Relación de los Padres de Familia con el Proceso de Aprendizaje y con el Desempeño de los Estudiantes de Segundo Grado de Básica Primaria en inglés como Lengua Extranjera

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dc.contributor.advisorConejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.advisorSuárez Molina, Verónica Johana
dc.contributor.authorOtero Palacio, Carolina
dc.contributor.authorLozano Rueda, Leidy Carolina
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2024-05-14T15:16:41Z
dc.date.available2024-05-14T15:16:41Z
dc.date.issued2021-09-17
dc.descriptionExplicar cuál es la relación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y el desempeño de los estudiantes de segundo grado de básica primaria en inglés como lengua extranjera de la institución educativa La Palestina IED de Bogotá D.C. en Colombia
dc.description.abstractEn la actualidad, el sistema educativo colombiano, enmarcado en el Programa Nacional de Bilingüismo, demanda a los colegios que, desde el diseño e implementación de su Proyecto Educativo Institucional, lleven a los estudiantes a alcanzar niveles altos de proficiencia en el uso de un idioma extranjero que en la mayoría de los casos corresponde al aprendizaje del inglés. Este proceso requiere del trabajo colaborativo e integral de todos los agentes relacionados con la educación, incluyendo el fortalecimiento de la relación escuela-familia. De acuerdo con Choquepata (2018), es relevante incluir a todas las partes que participan en la dinámica de enseñanza - aprendizaje, para así implementar estrategias de educación integral que fortalezcan el nivel atencional de los estudiantes y, por ende, su desempeño en las actividades curriculares. Entendiendo que la familia es una de las principales variables en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, su acompañamiento resulta ser un pilar importante en el desarrollo cognitivo y emocional de los educandos
dc.format.extent184 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOtero,C. & Lozano, L. (2021).Relación de los Padres de Familia con el Proceso de Aprendizaje y con el Desempeño de los Estudiantes de Segundo Grado de Básica Primaria en inglés como Lengua Extranjera.(Tesis de Maestria).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19330
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectAcompañamiento de los padres
dc.subjectAutorregulación del Aprendizaje
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectMotivación
dc.subjectDesempeño Escolar
dc.subjectLengua Extranjera
dc.subject.lembAprendizaje
dc.subject.lembMotivación (Psicología)
dc.subject.lembInglés-Enseñanza-Método bilingüe
dc.titleRelación de los Padres de Familia con el Proceso de Aprendizaje y con el Desempeño de los Estudiantes de Segundo Grado de Básica Primaria en inglés como Lengua Extranjera
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
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