La convivencia y desempeño escolar en los estudiantes de bachillerato

dc.contributor.advisorRodríguez, Astrid Viviana
dc.contributor.authorDuque Suárez, Natalia Andrea
dc.contributor.authorPérez Gallego, Juan Diego
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2022-04-27T22:23:53Z
dc.date.available2022-04-27T22:23:53Z
dc.date.issued2021-12-07
dc.descriptionAnalizar la influencia de los problemas de convivencia escolar en los desempeños de los estudiantes de bachillerato, generando un modelo de acompañamiento que permita cambios en los ambientes escolares de la institución educativa.
dc.description.abstractEl documento da cuenta de la investigación realizada sobre la influencia de la convivencia en el rendimiento escolar en los estudiantes de bachillerato, en la investigación se puede identificar con claridad los factores que detonan las problemáticas que más se presentan en los espacios educativos, los cuales son trascendentales en la vida del estudiante y que a su vez estas conductas son producto de rebeldía, falta de atención familiar y muestras de antipatía frente a los docentes, los espacios pedagógicos y que pueden también ser producto de la falta de normas y patrones de comportamiento que suelen afectar el desempeño escolar de los educandos.
dc.format.extent190 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationDuque., N. Pérez., J. (2021). La convivencia y desempeño escolar en los estudiantes de bachillerato. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14084
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectConvivencia escolar
dc.subjectEntorno Familiar
dc.subjectInteracción social
dc.subjectInteligencia Emocional
dc.subjectConducta
dc.subject.lembFamilia
dc.subject.lembConvivencia
dc.subject.lembInteligencia Emocional
dc.titleLa convivencia y desempeño escolar en los estudiantes de bachillerato
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
dcterms.bibliographicCitationAnguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención primaria, 31(8), 527-538
dcterms.bibliographicCitationArón, A. M., Milicia, N., Sánchez, M., & Subercaseaux, J. (2017). Construyendo juntos: claves para la convivencia escolar. Recuperado de: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=construyendo++juntos%3Acla ves+para+la+convivencia+escolar&oq=construyendo++juntos%3Aclaves+para+la+conviv encia+es
dcterms.bibliographicCitationBaquero, R. (1996). Vygotsky y el aprendizaje escolar (Vol. 4). Buenos Aires: Aique. Recuperado de: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/6PE_Baquero_2_Unidad_2.pdf
dcterms.bibliographicCitationBlaya, C., Debarbieux, E., Rey Alamillo, R. D., & Ortega Ruiz, R. (2006). Clima y violencia escolar. Un estudio comparativo entre España y Francia. Revista de Educación, 339, 293- 315.https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/59938/clima%20y%20violencia%20escolar.p df?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationCastaño Garrido, C. M., & Quecedo Lecanda, M. R. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Recuperado en: https://addi.ehu.es/handle/10810/48130
dcterms.bibliographicCitationDelors, J., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., ... & Stavenhagen, R. (1997). La educación encierra un tesoro: informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo Veintiuno. unesco. Recuperado de https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=delors+la+educaci%C3%B3n+ encierra+un+tesoro&oq=delors#d=gs_cit&u=%2Fscholar%3Fq%3Dinfo%3AwBbAtZNPj_ wJ%3Ascholar.google.com%2F%26output%3Dcite%26scirp%3D0%26hl%3Des
dcterms.bibliographicCitationDewey, J. (1995). Democracia y educación: una introducción a la filosofía de la educación. Ediciones Morata. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=s8KsHz4q7ZIC&oi=fnd&pg=PA13&dq=de wey+democracia&ots=q0WwtPoHM3&sig=NIHhprkzaA9VyBWUOCbqDQOR39M#v=o nepage&q=dewey%20democracia&f=false
dcterms.bibliographicCitationDíaz Better, Sindy Paola; Sime Poma, Luis Enrique (2016). Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 49, septiembre-diciembre, 2016, pp. 125-145
dcterms.bibliographicCitationDíaz, A. L. (2003). Factores personales, familiares y académicos que afectan al fracaso escolar en la Educación Secundaria. Electronic journal of research in educational psychology, 1(1), 43-66.recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2931/293152876002.pdf
dcterms.bibliographicCitationDongo, A. (2008). La teoría del aprendizaje de Piaget y sus consecuencias para la praxis educativa. Revista de investigación en psicología, 11(1), 167-181.: Piaget, J. (1981). La teoría de Recuperado de: file:///C:/Users/NATALIA/Downloads/DialnetLaTeoriaDelAprendizajeDePiagetYSusConsecuenciasPar-2747352%20(1).pdf
dcterms.bibliographicCitationFeinberg, W., & Torres, C. A. (2014). Democracia y educación: John Dewey y Paulo Freire. Cuestiones Pedagógicas, 23, 29-42. Recuperado de: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/36240/Democracia%20y%20educacion%20John %20Dewey%20y%20Paulo%20Freire.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationFernández, S. R., & Justicia, F. J. (2006). El maltrato entre escolares y otras conductas-problema para la convivencia. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 4(2), 265- 289.recuperado de: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=onducta+escolar&btnG
dcterms.bibliographicCitationGARCÍA-CHATO, G. Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar. Revista de Educación y Desarrollo, 29. Abril-junio de 2014, P.64. Recuperado de:https://scholar.google.com/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=ambiente+de+aprendizaje &oq=ambiente+de
dcterms.bibliographicCitationGarcía, M. R. (2004). Comunicación e interacción social. Aportes de la comunicología al estudio de la ciudad, la identidad y la inmigración. Global Media Journal México, 1(2).
dcterms.bibliographicCitationGaxiola, M. I. B., & Armenta, M. F. (2016). Factores que influyen en el desarrollo y rendimiento escolar de los jóvenes de bachillerato. Revista Colombiana de Psicología, 25(1), 63-82. Recuperado de: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0,5&qsp=1&q=rendimiento+escolar+factor es+influyen&qst=bb
dcterms.bibliographicCitationGimeno Sacristán, J. (1976). Autoconcepto, sociabilidad y rendimiento escolar. Ministerio de Educación. Recuperado de: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=807_19
dcterms.bibliographicCitationGoleman, D. (2010). La práctica de la inteligencia emocional. Editorial Kairós. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=sybDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT6&dq=inteligencia+emocional+&ots=4fe_LI2ofU&sig=v qkhDyPL17Qzx67cCcI5iFd4ovI#v=onepage&q=inteligencia%20emocional&f=false
dcterms.bibliographicCitationGoleman, D., & Boyatzis, R. (2008). La inteligencia social y la biología del liderazgo. Harvard Business Review, 86(9), 86-95. Recuperado de: https://www.academia.edu/35508019/La_inteligencia_social_y_la_biolog%C3%ADa_del_l iderazgo
dcterms.bibliographicCitationGonzález-Torres, M. C., & Tourón, J. (1992). Autoconcepto y rendimiento escolar: sus implicaciones en la motivación y en la autorregulación del aprendizaje. Eunsa.
dcterms.bibliographicCitationGuerreo Cuentas, H. R., & Cepeda, M. L. (2016). Uso de estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar de jóvenes vulnerables. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/659/65950543004.pdf
dcterms.bibliographicCitationGutiérrez-Méndez, David; Pérez-Archundia, Eduardo (2015). Estrategias para generar la convivencia escolar Ra Ximhai, vol. 11, núm. 1, pp. 63-81
dcterms.bibliographicCitationHernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2017). Alcance de la Investigación. Recuperado en: http://metabase.uaem.mx/bitstream/handle/123456789/2792/510_06_color.pdf?sequence=1
dcterms.bibliographicCitationLacasa, P. (2010). 24. ENTORNO FAMILIAR Y EDUCACIÓN ESCOLAR: LA INTERSECCIÓN DE DOS ESCENARIOS EDUCATIVOS. Desarrollo psicológico y educación, 2, 597-622.
dcterms.bibliographicCitationLamas, H. A. (2015). Sobre el rendimiento escolar. Propósitos y representaciones, 3(1), 313-386. Recuperado de: http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/74
dcterms.bibliographicCitationLópez de Mesa-Melo, C., Carvajal-Castillo, C. A., Soto-Godoy, M. F., Urrea-Roa, P. N. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Educ. Educ. Vol. 16, No. 3, 383-410.
dcterms.bibliographicCitationMaldonado, H. (2004). Convivencia escolar. Ensayos y experiencias. Buenos Aires, Argentina: Lugar Editorial. Recuperado de http://www. terras. edu. ar/jornadas/57/biblio/57Violencia-Escolar. pdf. Recuperado de: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=convivencia+escolar+horacio+ maldonado&oq=convivencia+escolar+horacio+maldo
dcterms.bibliographicCitationMugny, G. (1988). Psicología social del desarrollo cognitivo (Vol. 7). Anthropos Editorial. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=R-tMeRBWp8C&oi=fnd&pg=PA9&dq=interacci%C3%B3n+social+psicologia&ots=Gti_dXLyrF&s ig=iUwDCqUDj_vGePLcxO_vRvtDX08#v=onepage&q=interacci%C3%B3n%20social%2 0psicologia&f=false
dcterms.bibliographicCitationMurcia, F. V. (2004). Conflicto y violencia escolar en Colombia Lectura breve de algunos materiales escritos. Revista Guillermo de Ockham, 2(1). Recuperado de: https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/445
dcterms.bibliographicCitationOlweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Ediciones Morata. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=vCmq0DCZBSEC&oi=fnd&pg=PA11&dq= autores+que+estudian+la+conducta+escolar&ots=YbBidDmsM6&sig=h_owRRyE5r0hbrD 3ucRtck_87ZU#v=onepage&q=autores%20que%20estudian%20la%20conducta%20escola r&f=false
dcterms.bibliographicCitationOrtega Ruiz, R. (1998). La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla. Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre compañeros y compañeras. Recuperado de: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=la+convivencai+escolar+que+e s+y+como+abordarla&btnG=
dcterms.bibliographicCitationOrtiz, O. G., Félix, E. M. R., & Ruiz, R. O. (2017). La competencia para gestionar las emociones y la vida social y su relaión con el fenómeno del acoso y la convivencia escolar. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (88), 27-38.
dcterms.bibliographicCitationOtzen, T., & Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. International journal of morphology, 35(1), 227-232. Recuperado en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0717-95022017000100037&script=sci_arttext
dcterms.bibliographicCitationPacheco, N. N. E., & Fernández-Berrocal, P. (2013). Inteligencia emocional en adolescentes. Padres y Maestros/Journal of Parents and Teachers, (352)
dcterms.bibliographicCitationRamón, P. R., & Sánchez, J. N. G. (2009). El entorno familiar y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos con dificultades de aprendizaje: revisión de estudios empíricos. Aula abierta, 37(1), 117-128. Recuperado de https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=entorno+familiar+en+educaci %C3%B3n+autores&oq=
dcterms.bibliographicCitationRibes-Iñesta, E. M. I. L. I. O., Rangel, N. E., & López-Valadéz, F. (2008). Análisis teórico de las dimensiones funcionales del comportamiento social. Revista Mexicana de Psicología, 25(1), 45-57.
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, A., & Torrente, G. (2003). Interacción familiar y conducta antisocial. Boletín de psicología, 78, 7-19.recuperado de: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=conducta+y+eudcaci%C3%B3 n&btnG=#d=gs_cit&u=%2Fscholar%3Fq%3Dinfo%3A4WHEyFjIEcUJ%3Ascholar.googl e.com%2F%26output%3Dcite%26scirp%3D3%26hl%3Des
dcterms.bibliographicCitationRuiz, R. O. (2007). La convivencia: un regalo de la cultura a la escuela. Idea La Mancha: Revista de Educación de Castilla-La Mancha, 2(4), 50-54.
dcterms.bibliographicCitationSánchez, S. B. (2015). Entorno familiar y rendimiento académico (Vol. 6). 3Ciencias. Recuperado de:https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=7nVTBwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA13&d q=entorno+familiar+rendimiento&ots=iiO0wKjafl&sig=WcZOFVdC2BPH3jiBkfsVtbO5K iw#v=onepage&q=entorno%20familiar%20rendimiento&f=false
dcterms.bibliographicCitationValdés, R., López, V. y Chaparro, A. A. (2018). Convivencia escolar: adaptación y validación de un instrumento mexicano en Chile. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(3), 80-91. Recuperado de https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1720
dcterms.bibliographicCitationVillalba, J. (2016). La convivencia escolar en positivo. En Revista Educación y Humanismo, 18(30), 92-106. http://dx.doi.org/10.17081/eduhum.18.30.1324

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
TM.ED_DuqueNatalia-PérezJuan_2021.pdf
Size:
9.66 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Trabajo de grado
No Thumbnail Available
Name:
Autorización_DuqueNatalia-PérezJuan_2021.pdf
Size:
1.72 MB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Autorización
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: