El diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad?

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dc.contributor.advisorMaya Zapata, Cleidy Tatiana
dc.contributor.authorBello Barrios, Leinys
dc.contributor.authorRodríguez Osorio, Adriana
dc.coverage.spatialEl Bagre (Antioquia)spa
dc.date.accessioned2018-05-25T21:33:28Z
dc.date.available2018-05-25T21:33:28Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEn este artículo se pretende comunicar de manera informativa los resultados obtenidos en la investigación realizada por el semillero de investigación “Humanicemos la Ciencia”, que llevaba por título “El diario pedagógico como herramienta reflexión para el mejoramiento de la práctica educativa” donde la idea central era comprender las percepciones que tienen los docentes del municipio de El Bagre sobre el diario pedagógico como herramienta de reflexión que favorezca el mejoramiento de la práctica educativa, basados en un diseño metodológico hermenéutico fenomenológico utilizando la entrevista, el análisis documental y el grupo focal, como técnicas de recolección de la información. Las cuales arrojaron como resultados las diferentes percepciones y empleabilidades que los docentes del Municipio de El Bagre Antioquia le daban al diario pedagógico en su labor docente.spa
dc.description.abstractenglishThe actions of the teacher are seen through the systemizing of his pedagogical duties in the classroom, where in a systematic way all the actions of teaching character are reflected. The pedagogical diary being a transversal tool in the constructing of the being, the doing and the knowing how to do of the teacher where it is possible for the teacher to reflect on his daily practices coming from the bibliographic revision of the pedagogical diary for then investigate and transform in a creative way his own practices. Contributing jointly to the building of professional knowledge of the teacher because the diary is also an experienced narrative instrument of what happens in the classroom as an approach of significant experiences which allows the teacher to communicate his effective practices to other colleagues.us
dc.identifier.citationBello, L. y Rodríguez, A. (2017). El diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad?. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, El Bagre - Colombia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6077
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)spa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.source.bibliographicCitationBarba, J. González. G., & Barba. R. (2014, 21 de febrero). El uso de los diarios del profesorado como instrumento de reflexión-sobre-la-acción. Revista española de educación física y deportes. Recuperado de: http://reefd.es/index.php/reefd/article/viewFile/35/37
dc.source.bibliographicCitationGaleano, M. E. (2003). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Universidad Eafit. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=Xkb78OSRMI8C&oi=fnd&pg=P A11&dq=comprensi%C3%B3n+de+la+realidad++desde+lo+cotidiano+y+a+trav es+de+lo+cotidiano,+buscando+la+comprension+de+relaciones,+visiones,+rutin as,+temporalidades,+sentidos+y+significados+(Galeano,+2003).&ots=zrEs7QU DsK&sig=0ERrHOkihYTqFuOEHXXs7bSKiUg#v=onepage&q&f=false
dc.source.bibliographicCitationDr. Jaime Andréu Abela, Investigador del centro estudios Andaluces, y profesor Titular del departamento de Sociología en la Universidad de Granada “Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada”.
dc.source.bibliographicCitationEscobar, Bonilla & Francy (s.f). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Cuadernos hispanoamericanos de psicología. Recuperado de http://m.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hi spanoamericanos_psicologia/volumen9_numero1/articulo_5.pdf
dc.source.bibliographicCitationÁlvarez, J. & Jurguenson, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós SAICF. México.
dc.subject.keywordsPedagogical diaryus
dc.subject.keywordsKnowledge buildingus
dc.subject.keywordsReflectionus
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembEducación preescolarspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.titleEl diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad?spa
dc.typeThesisus
dc.type.spaTrabajo de Gradospa

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