Identidad cultural en adolescentes entre 14 a 18 años en la etnia indígena kankuamo de la comunidad de Rio Seco / Cesar.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito comprender las narrativas identitarias respecto a la identidad cultural kankuamo en 5 adolescentes de la comunidad indígena kankuamo en Río Seco, Cesar, durante el año 2025. Para ello, se desarrollaron dos conversaciones alterativas las cuales fueron en grupos de tres y dos jóvenes, bajo un enfoque cualitativo y desde la perspectiva decolonial. A partir de este proceso, se establecieron tres categorías centrales de análisis: creencias y valores culturales, prácticas ancestrales y transmisión de saberes e intercambio generacional, que permitieron comprender la manera en que los jóvenes construyen, reproducen y resignifican su identidad cultural. Los resultados evidencian que las narrativas de los saberes de los adolescentes están atravesadas por una constante tensión entre el orgullo de lo propio y la influencia de la cultura occidental, lo cual ha generado un debilitamiento en la educación propia y en la transmisión de saberes. A pesar de este desplazamiento, todavía dentro de la comunidad se conservan valores propios del indígena kankuamo como lo son el respeto a la madre naturaleza y la preservación de normas ligadas al cuidado y mantenimiento espiritual y comunitario. Asimismo, además de la ausencia de referentes significativos dentro de la comunidad, se identificó una brecha en el intercambio de saberes entre las autoridades tradicionales y los jóvenes, que dificulta la continuidad de las prácticas ancestrales. Sin embargo, también emergen voces juveniles interesadas en revitalizar sus raíces y fortalecer los procesos de recuperación cultural y elementos simbólicos como la danza, la mochila o el poporo, los cuales conservan su fuerza espiritual y cultural, a pesar de que tienden a resignificarse bajo la lógica del mercado y la comercialización.The purpose of this research is to understand the identity narratives regarding Kankuamo cultural identity in 5 adolescents from the Kankuamo indigenous community in Rio Seco, Cesar, during the year 2025. To this end, two alternative conversations were developed in groups of three and two young people, using a qualitative approach and from the decolonial perspective. From this process, three central categories of analysis were established: cultural beliefs and values, ancestral practices and transmission of knowledge and generational exchange, which allowed us to understand how young people construct, reproduce and resignify their cultural identity. The results show that adolescents' knowledge narratives are permeated by a constant tension between pride in their own heritage and the influence of Western culture, which has led to a weakening of their education and the transmission of knowledge. Despite this displacement, indigenous Kankuamo values such as respect for Mother Nature and the preservation of norms linked to spiritual and community care and maintenance are still preserved within the community. Furthermore, in addition to the absence of significant role models within the community, a gap was identified in the exchange of knowledge between traditional authorities and young people, which hinders the continuity of ancestral practices. However, youth voices are also emerging, interested in revitalizing their roots and strengthening processes of cultural recovery and symbolic elements such as dance, the backpack, and the poporo, which retain their spiritual and cultural strength, despite tending to be redefined under the logic of the market and commercialization.