El acompañamiento familiar y su incidencia en los problemas de convivencia de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Rio Grande

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dc.contributor.advisorBolívar García, Lina Marcela
dc.contributor.authorCorrea Ayala, Jinet
dc.contributor.authorTordecilla Rios, Elisabeth
dc.contributor.authorSuarez Jalal, Diana Paola
dc.coverage.spatialUrabá
dc.date.accessioned2023-01-12T21:16:10Z
dc.date.available2023-01-12T21:16:10Z
dc.date.issued2021-11-26
dc.descriptionAnalizar la incidencia del acompañamiento familiar en los problemas de convivencia que se presentan en el grado 1°c, de la institución educativa Rio Grande del corregimiento de Rio Grande.spa
dc.description.abstractEn el grado 1°C, de la Institución Educativa Rio Grande sede integrada del corregimiento de Río Grande Turbo – Antioquia, surgen dificultades relacionadas con la disciplina, convirtiéndose en conflictos que afectan la convivencia escolar, donde es común ver las agresiones físicas y verbales. Por esta razón es preciso analizar la incidencia del acompañamiento familiar en los problemas de convivencia que se presentan en el grado 1° de dicha institución por medio de la investigación para dar respuesta a la pregunta ¿Cómo incide el acompañamiento familiar en los problemas de convivencia que se presentan en el grado 1°C, de la institución educativa Rio Grande sede integrada, del corregimiento de Río Grande? La cual se desarrolla a través de la metodología de investigación cualitativa desde la línea: educación; sublínea: infancia y políticas, materializándose en un diseño etnográfico, con el que se observa el comportamiento de las familias, profesor y alumno como actores de la convivencia. Entre los resultados de esta investigación se destacan la falta de responsabilidad de algunos padres de familia en cuanto a las actividades que requieren acompañamiento familiar, además, conductas agresivas entre los compañeros y hacia la docente por parte de algunos alumnos. Finalmente se concluye, que se debe adquirir mayor compromiso ya que la convivencia es uno de los pilares más importantes para mejorar la vida cotidiana. En este sentido, se le recomienda a la Institución Educativa que brinde mayores estrategias de mejoramiento que aporten a la convivencia entre los estudiantes del grado 1°C de dicha institución.spa
dc.description.abstractIn grade 1 ° C, of the Rio Grande Educational Institution, integrated headquarters of the Rio Grande Turbo district - Antioquia, difficulties related to discipline arise, turning into conflicts that affect school coexistence, where it is common to see physical and verbal aggressions. For this reason, it is necessary to analyze the incidence of family support in coexistence problems that occur in grade 1 of said institution through research to answer the question: How does family support affect coexistence problems that Are they presented in grade 1 ° C, of the Rio Grande educational institution, integrated headquarters, of the Rio Grande district? Which is developed through qualitative research methodology from the line: education; subline: childhood and politics, materializing in an ethnographic design, with which the behavior of families, teacher and student as actors of coexistence is observed. Among the results of this research, the lack of responsibility of some parents regarding activities that require family accompaniment stands out, as well as aggressive behaviors among classmates and towards the teacher on the part of some students. Finally, it is concluded that a greater commitment must be acquired since coexistence is one of the most important pillars to improve daily life. In this sense, the Educational Institution is recommended to provide greater improvement strategies that contribute to the coexistence among students of grade 1 ° C of said institution.eng
dc.format.extent89 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCorrea, J. et all. (2021). El acompañamiento familiar y su incidencia en los problemas de convivencia de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Rio Grande (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Urabá - Colombiaspa
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15429
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsOpen Access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsOpen Access info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectConvivenciaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectInfanciaspa
dc.subjectAcompañamiento familiarspa
dc.subject.keywordsCoexistenceeng
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsChildhoodeng
dc.subject.keywordsFamily accompanimenteng
dc.subject.lembConvivencia
dc.subject.lembEducación Primaria
dc.subject.lembManejo de niños
dc.titleEl acompañamiento familiar y su incidencia en los problemas de convivencia de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Rio Grandespa
dc.typeThesisen_US
dc.type.coarThesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaTrabajo de Grado
dcterms.bibliographicCitationAngulo, M. (27 de agosto de 2020). El Ministerio de Educación Nacional presenta la Alianza Familia – Escuela, una estrategia para promover el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes en su trayectoria educativa. Ministerio de Educacion Nacional: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-399775.html?_noredirect=1
dcterms.bibliographicCitationBallesteros, V., Aguado O. y Malik, L. (2014). Escuelas para todos: diversidad y educación obligatoria. Obtenido de Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17(2): DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.17.2.197351
dcterms.bibliographicCitationBlanco, H., Duarte, P. y Sampayo, M. (2020). Implementación de los valores para mejorar la convivencia escolar en el grado primero de la Institución Ciudadela Educativa del Magdalena Medio la sede F: centro escolar San Pedro Claver Fe y Alegría [trabajo de grado, Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano]. Repositorio institucional poligran. https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/2638/IMPLEM~1.PDF?sequence=1&isAllowed=y
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dcterms.bibliographicCitationFlórez, R., Villalobos, M. y Londoño V. (2017). El acompañamiento familiar en el proceso de formación escolar para la realidad colombiana: de la responsabilidad a la necesidad. Obtenido de Revista Virtual de Ciencias Sociales y Humanas: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5893097
dcterms.bibliographicCitationQuiñonez, R. y Valencia, Q. (2016). Construcción de valores en la familia para la convivencia escolar. Obtenido de Revista Horizontes Pedagógicos Vol. 18(2) 8-25.: file:///C:/Users/personal/Downloads/Dialnet-ConstruccionDeValoresEnLaFamiliaParaLaConvivenciaE-5896182.pdf
dcterms.bibliographicCitationValdés, M. López, V. y Chaparro, A. (2018). Convivencia escolar: adaptación y validación de un instrumento mexicano en Chile. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(3), 80-91. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1720

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