La correspondencia entre el estilo de enseñanza del docente y el estilo de aprendizaje de los estudiantes de educación básica secundaria del grado noveno, décimo y undécimo: Un aporte al desempeño académico
No Thumbnail Available
Date
2021-10-04
Authors
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Este trabajo de investigación abordó las tres siguientes categorías teóricas de investigación: los
estilos de enseñanza docente, los estilos de aprendizaje de los estudiantes y su correspondencia
desde la teoría propuesta. El enfoque de la investigación es de carácter cuantitativo de tipo
descriptivo, se aplicaron cuatro instrumentos de recolección de información; los dos primeros
elaborados por el autor investigador de este documento de tipo control denominado perfil de
aprendizaje y perfil de enseñanza con sustento teórico de Grasha y Riechmann y los subsiguientes
elaborados por Grasha y Riechmann denominado : “Encuesta de Estilo de Aprendizaje Estudiantil
de Grasha Riechman e Inventario de Estilo de Enseñanza para evaluar los estilos individuales de
enseñanza y aprendizaje en una colaboración de mejora de la calidad” o GRSLSS por sus siglas en
ingles.
Description
Analizar la correspondencia entre el estilo de enseñanza de los docentes y el
estilo de aprendizaje de los estudiantes del grado noveno, décimo y undécimo del Liceo Comercial
Nuevo Alejandrino.
Keywords
Aprendizaje, Enseñanza, Estilos de aprendizaje, Estilos de enseñanza