La lectura crítica y la escritura argumentativa a través del cuento literario. Una propuesta pedagógica desde la didáctica

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dc.contributor.advisorCaicedo Girón, Jonathan
dc.contributor.authorPulido Barbosa, Juan Camilo
dc.coverage.spatialBogotá D. C.
dc.date.accessioned2022-05-11T15:53:02Z
dc.date.available2022-05-11T15:53:02Z
dc.date.issued2021-12-01
dc.descriptionFormular una secuencia didáctica a través del cuento con el fin de fortalecer los niveles de lectura y la escritura argumentativa en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa De María Reina.
dc.description.abstractEl presente proyecto se realizó con el fin de plantear una propuesta didáctica que permita desarrollar los niveles de lectura enfatizando en el nivel crítico e intertextual y la escritura desde la concepción argumentativa, a partir de la lectura de diversos cuentos previamente seleccionados, acompañada de una conceptualización pertinente por parte del docente y un trabajo mancomunado de los estudiantes permitirá la adquisición de estas capacidades. La didáctica de la escritura y de la lectura se abordará desde una perspectiva constructivista que busca mejorar los procesos de aprendizaje en torno a las áreas del conocimiento mencionadas para adoptar las habilidades comunicativas de los jóvenes, contribuyendo así, al desarrollo integral de la persona propuesto desde la escuela; se realizó el presente documento desde la investigación de carácter cualitativo ya que, se propone una estrategia pedagógica en torno a los procesos de lectura y escritura en las aulas. Las diferentes problemáticas evidenciadas durante mi proceso de formación profesional y desde las prácticas profesionales realizadas en el contexto del mismo, fueron el eje central de la realización del proyecto, dado que, la comprensión lectora y la escritura argumentativa presentan múltiples dificultades para su desarrollo, de este modo, se planteó la presente investigación de carácter cualitativo que permite describir, analizar e identificar las falencias y avances de los estudiantes de la Institución Educativa de María Reina que se encuentran en proceso educativo de educación básica y media.
dc.format.extent102 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationPulido, J. (2021). La lectura crítica y la escritura argumentativa a través del cuento literario. Una propuesta pedagógica desde la didáctica. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14204
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación en Humanidades y Lengua Castellana
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectLiteratura
dc.subjectPedagogía
dc.subjectLectura crítica
dc.subjectEscritura argumentativa
dc.subject.lembComprensión de Lectura
dc.subject.lembAptitud de Aprendizaje
dc.subject.lembMétodos de Enseñanza
dc.titleLa lectura crítica y la escritura argumentativa a través del cuento literario. Una propuesta pedagógica desde la didáctica
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaTrabajo de Grado
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