La lectura crítica y la escritura argumentativa a través del cuento literario. Una propuesta pedagógica desde la didáctica
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Date
2021-12-01
Authors
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Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El presente proyecto se realizó con el fin de plantear una propuesta didáctica que permita desarrollar los niveles de lectura enfatizando en el nivel crítico e intertextual y la escritura desde la concepción argumentativa, a partir de la lectura de diversos cuentos previamente seleccionados, acompañada de una conceptualización pertinente por parte del docente y un trabajo mancomunado de los estudiantes permitirá la adquisición de estas capacidades.
La didáctica de la escritura y de la lectura se abordará desde una perspectiva constructivista que busca mejorar los procesos de aprendizaje en torno a las áreas del conocimiento mencionadas para adoptar las habilidades comunicativas de los jóvenes, contribuyendo así, al desarrollo integral de la persona propuesto desde la escuela; se realizó el presente documento desde la investigación de carácter cualitativo ya que, se propone una estrategia pedagógica en torno a los procesos de lectura y escritura en las aulas. Las diferentes problemáticas evidenciadas durante mi proceso de formación profesional y desde las prácticas profesionales realizadas en el contexto del mismo, fueron el eje central de la realización del proyecto, dado que, la comprensión lectora y la escritura argumentativa presentan múltiples dificultades para su desarrollo, de este modo, se planteó la presente investigación de carácter cualitativo que permite describir, analizar e identificar las falencias y avances de los estudiantes de la Institución Educativa de María Reina que se encuentran en proceso educativo de educación básica y media.
Description
Formular una secuencia didáctica a través del cuento con el fin de fortalecer los niveles de lectura y la escritura argumentativa en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa De María Reina.
Keywords
Literatura, Pedagogía, Lectura crítica, Escritura argumentativa