Aprendizaje de la física a través del uso de simuladores web, en el marco de la enseñanza por descubrimiento vs enseñanza transmisionista
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Date
2022-12-15
Authors
León Montenegro, Luis Ángel
Aroca González, Nelson Andrés
Advisors
García Gutiérrez, Zaily Del Pilar
Salamanca Bahamón, Carlos Mauricio
Milicic, Beatriz;Utges, Graciela y Sanjose Lopez, V. (2005). Transposición Didáctica En Asignaturas De
Física Básica Universitaria : 1–6
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Abstract
La enseñanza de las ciencias exactas siempre ha sido un reto para todos los docentes
de las diferentes áreas de estudio que las componen; ahora, cuando se habla de la enseñanza de la
física existen problemáticas que surgen de los mecanismos de enseñanza que se puedan aplicar al
interior de las clases que se orientan; por esta razón, en este trabajo investigativo se realiza una
visualización de las diferencias que existen en los resultados obtenidos por los estudiantes de la
muestra, al aplicar dos estrategias de enseñanza para la explicación del fenómeno de la
conservación de la energía mecánica, en un colegio privado de la ciudad de Bogotá. Las estrategias
comparadas fueron enseñanza transmisionista y enseñanza por descubrimiento bajo el uso de un
simulador web PhET. Metodológicamente se opta por un enfoque de investigación mixto con la
intención de recolectar datos cualitativos y cuantitativos que permitan su correlación a partir de
los resultados del aprendizaje, teniendo en cuenta el interés y la claridad de los estudiantes de la
muestra. La información se recolecta mediante la aplicación de pruebas diagnósticas de
conocimientos previos y cierre; además, de pruebas pretest y postest
The teaching of exact sciences has always been a challenge for all teachers of the different areas of study that compose them; now, when we talk about the teaching of physics there are problems that arise from the teaching mechanisms that can be applied within the classes that are oriented; for this reason, in this research work a visualization of the differences that exist in the results obtained by the students of the sample, when applying two teaching strategies for the explanation of the phenomenon of the conservation of mechanical energy, in a private school in the city of Bogota. The strategies compared were transmissionist teaching and teaching by discovery under the use of a PhET web simulator. Methodologically, a mixed research approach was chosen with the intention of collecting qualitative and quantitative data that allow their correlation from the learning results, taking into account the interest and clarity of the students in the sample. The information is collected through the application of diagnostic tests of previous knowledge and closure; in addition, pretest and posttest tests
The teaching of exact sciences has always been a challenge for all teachers of the different areas of study that compose them; now, when we talk about the teaching of physics there are problems that arise from the teaching mechanisms that can be applied within the classes that are oriented; for this reason, in this research work a visualization of the differences that exist in the results obtained by the students of the sample, when applying two teaching strategies for the explanation of the phenomenon of the conservation of mechanical energy, in a private school in the city of Bogota. The strategies compared were transmissionist teaching and teaching by discovery under the use of a PhET web simulator. Methodologically, a mixed research approach was chosen with the intention of collecting qualitative and quantitative data that allow their correlation from the learning results, taking into account the interest and clarity of the students in the sample. The information is collected through the application of diagnostic tests of previous knowledge and closure; in addition, pretest and posttest tests
Description
Presentar las diferencias que existen en los resultados obtenidos frente a la aplicación entre la enseñanza por descubrimiento haciendo uso de un simulador y un método de enseñanza trasnmisionista, centradas en el fenómeno de la conservación de la energía mecánica, para los estudiantes de grado once del colegio Gimnasio los Sauces en la ciudad de Bogotá.
Keywords
Estrategias de Enseñanza, Enseñanza por Descubrimiento, Enseñanza Transmisionista, Conservación de la Energía, Teaching Strategies, Teaching by Discover, Transmissive Teaching