Estrategia de aprendizaje mediada por TIC para el fortalecimiento del rendimiento académico en el componente numérico y variacional

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dc.contributor.advisorConejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.authorOcampo Hincapié, Diego León
dc.contributor.authorSierra Lambraño, Luis Hernando
dc.contributor.authorPérez Arrieta, Manuel José
dc.coverage.spatialBogotá D.C.spa
dc.date.accessioned2021-10-26T17:52:54Z
dc.date.available2021-10-26T17:52:54Z
dc.date.issued2021-09-17
dc.description.abstractEl siguiente estudio se enfocó en el análisis de diferentes estrategias aprendizaje que fueron implementadas por establecimientos educativos en diferentes países del mundo, cuyos resultados fueron positivos en la población objeto de análisis, dando referentes importantes a la propuesta que se concibió e implementó en el Bajo Cauca Antioqueño. El estudio consideró a la Institución Educativa Gaspar de Rodas del corregimiento Jardín del municipio de Cáceres Antioquia, donde se percibió la poca incidencia del equipo directivo al seguimiento de los lineamientos que permiten la adecuada implementación de la práctica pedagógica, ya sea abriendo espacios de desarrollo, jornadas pedagógicas, planeación, mesas de trabajo y la libertad de cátedra que cada docente asume, sin conservar la estructura pedagógica de la institución, lo que causó poca coherencia con la aplicación del modelo pedagógico del establecimiento educativo, estancando las prácticas de enseñanza aprendizaje y el rendimiento académico, que posiblemente ha contribuido al resultado negativo del aprendizaje significativo en la población estudiantil (Alsina, 2016). En consonancia, se formuló la siguiente pregunta general de investigación: ¿Qué estrategia de aprendizaje mediada por TIC fortalece el rendimiento académico en el componente numérico variacional? adicionalmente se formularon preguntas como: ¿Cuáles son las causas del bajo rendimiento en el desarrollo del componente numérico y variacional en los estudiantes de grado quinto de la IE Gaspar de Rodas de Jardín-Cáceres? ¿Cuáles son los elementos a tener en cuenta para diseñar una estrategia de aprendizaje para el desarrollo del componente numérico variacional en los estudiantes de quinto grado de la IE Gaspar de Rodas de Jardín-Cáceres? y ¿Cuál es la metodología para implementar la estrategia de aprendizaje mediada por TIC para el fortalecimiento del componente numérico y variacional bajo las cinco fases del modelo Van Hiele?spa
dc.format.extent191 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.identifier.citationOcampo, D., Sierra, L., y Pereza, M. (2021).Estrategia de aprendizaje mediada por TIC para el fortalecimiento del rendimiento académico en el componente numérico y variacional.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.spa
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/13254
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.publisher.departmentPosgradospa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Accesseng
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectEstrategia de aprendizajespa
dc.subjectComponente numérico variacionalspa
dc.subjectModelo Van Hielespa
dc.subjectRendimiento académicospa
dc.subjectTecnologías de la información y la comunicaciónspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembMediciónspa
dc.subject.lembTecnologíaspa
dc.titleEstrategia de aprendizaje mediada por TIC para el fortalecimiento del rendimiento académico en el componente numérico y variacionalspa
dc.typeThesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestríaspa
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