Aportes teóricos de la Neuroeducación del desaprendizaje para las prácticas evaluativas en adultos: a partir de la experiencia con estudiantes de Licenciatura Bíblica en la localidad Ciudad Bolívar- Bogotá
En el presente artículo se darán a conocer los aportes teóricos de la neuroeducación a partir
de la plasticidad del desaprendizaje, en la generación de formas de evaluar a estudiantes
adultos, en la asignatura obra lucana y pentecostalidad, adscritos al programa de licenciatura
bíblica, en la localidad de Ciudad Bolívar- Bogotá. Con este fin, se pudo ver la importancia
de desaprender en la etapa adulta, ya que, se considera una edad donde el Sistema Nerviosos
Central alcanza madurez, y es donde el desaprendizaje como método reflexivo ayuda a
examinar las estructuras teóricas de cada sujeto, que se han construido de forma acrítica
durante su formación cotidiana y profesional. Así mismo, se aplicaron instrumentos de
autoevaluación al docente y al estudiante en relación con la neuroeducación del
desaprendizaje para conocer la disposición de estos frente al tema.
Comprender los aportes teóricos de la neuroeducación- plasticidad del desaprendizaje,
en la generación de formas de evaluar a estudiantes adultos, en la asignatura obra lucana
y pentecostalidad, adscritos al programa de licenciatura bíblica, en la localidad de Ciudad
Bolívar- Bogotá.
Neuroeducación, Neuroplasticidad, Evaluación Educativa
Orjuela, G. (2021). Aportes teóricos de la Neuroeducación del desaprendizaje para las prácticas evaluativas en adultos: a partir de la experiencia con estudiantes de Licenciatura Bíblica en la localidad Ciudad Bolívar- Bogotá.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
