Percepción del espacio y su incidencia en las conductas violentas de los niños

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dc.contributor.advisorFigueroa Zapata, Luz Aidé
dc.contributor.authorRúa Quiroz, Diana Marcela
dc.contributor.authorIbarra Álvarez, Mónica Lucía
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2020-04-13T18:26:48Z
dc.date.available2020-04-13T18:26:48Z
dc.date.issued2018-12-06
dc.descriptionDeterminar la incidencia de la percepción del espacio en la manifestación de las emociones y las conductas violentas en los niños del segundo grado de la Institución Educativa Guadalupe, sede Graciela Jiménez de Bustamante.es_ES
dc.description.abstractEste trabajo surge al observar un grupo estudiantes del grado segundo de la sede Graciela Jiménez de Bustamante, la cual pertenece a la Institución Educativa Guadalupe. A estos se les cuestiona sobre la percepción que tienen sobre el espacio que les brinda el centro educativo. Además, se indaga cómo se ven afectados y como afectan el centro con sus conductas violentas... Se realizó una investigación cualitativa de tipo etnológico, lo que llevo a incluir tres técnicas como la observación participativa, la encuesta y la entrevista semiestructurada.es_ES
dc.description.abstractThis work comes from observing a bunch of second grade students from the Graciela Jiménez de Bustamante campus, which belongs to the Institución Educativa Guadalupe. These are questioned about their perception of the space provided by the educational establishment. In addition, it is investigated how they are affected and how they affect the center with their violent behavior. In order to provide a better approach to this problem and to achieve consistent answers, a qualitative ethnological research was carried out, which led to include three techniques such as participative observation, the survey and the semi-structured interview. Several research works from different regions were taken into account, in which some variables that affect both positively and negatively the development in the coexistence of the children were studied. In these, some authors agree that at present some problems such as bullying, exclusion and technological means, are negatively influencing the development of our childhood in a vitally important space, such as school. Therefore, the spaces are not the main causes of the frequent aggressions between infants, but due to the games that they learn currently, since they do not encourage interpersonal relationships in a healthy way; and because of this, intervention was sought through the teaching of games and activities in a group, which will help strengthen coexistence, emotions and respect for others.
dc.format.extent60 páginases_ES
dc.format.mimetypeaplication/pdfen_US
dc.identifier.citationRúa, D. (2018). Percepción del espacio y su incidencia en las conductas violentas de los niños. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/10084
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.rightsRestringido
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.source.bibliographicCitationCampillo, J. E. (2013). La importancia de la educación emocional en las aulas. Recuperado de: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/content/ab2f1d46- cd27-47f8-b849-e928a701df05
dc.source.bibliographicCitationCerezo, F. (2009). Bullying: análisis de la situación en las aulas españolas. international journal of psychology and psychological therapy, 9 (3), 367-378
dc.source.bibliographicCitationJohnson, D.; Johnson, R. y Holubec, E. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós SAICF. Buenos Aires, Argentina.
dc.subjectConvivencia escolares_ES
dc.subjectEspacios escolareses_ES
dc.subjectEmocionesen_US
dc.subject.keywordsBullying
dc.subject.keywordsSchool environment
dc.subject.keywordsFeelings
dc.subject.lembEntornos escolareses_ES
dc.subject.lembViolencia escolares_ES
dc.subject.lembAcoso escolares_ES
dc.subject.lembComportamiento-Niñoses_ES
dc.titlePercepción del espacio y su incidencia en las conductas violentas de los niñoses_ES
dc.typeThesisen_US
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dcterms.bibliographicCitationCampillo, J. E. (2013). La importancia de la educación emocional en las aulas. Recuperado de http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/content/ab2f1d46-cd27-47f8-b849-e928a701df05
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dcterms.bibliographicCitationCuenca, V. y Mendoza, B. (2017). Comportamiento prosocial y agresivo en los niños: tratamiento conductual dirigidos a padres y profesores. Acta de Investigación Psicológica. Volume 7, Issue 2, Agusts 2017, p. 2691- 2703. https://doi.org/10.1016/j.aipprr.2017.03.005.
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