Estrategias Basadas en la Pedagogía de la Diferencia para la Inclusión Social y la Mitigación del Bullying en Entornos Educativos: Una Revisión Documental

dc.contributor.advisorHurtado López, Jonnathan
dc.contributor.authorTrujillo Pineda, Lorgia Sophia
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2026-03-09T14:50:28Z
dc.date.issued2024-06-30
dc.descriptionAnalizar estrategias implementadas en base a la pedagogía de la diferencia para la inclusión social y la mitigación del bullying en los entornos educativos
dc.description.abstractLa Pedagogía de la Diferencia se fundamenta en el reconocimiento de que cada estudiante es único, con sus propias capacidades, intereses y necesidades. Esta perspectiva educativa propone un cambio de paradigma, pasando de una educación homogénea a una que celebre la diversidad como un valor intrínseco. Según Walsh y Graham (2018), la inclusión social en entornos educativos no solo mejora el clima escolar, sino que también contribuye al desarrollo integral de todos los estudiantes, fomentando el respeto y la empatía entre pares. En el contexto de la mitigación del bullying, las estrategias basadas en la Pedagogía de la Diferencia se enfocan en crear un ambiente de respeto y aceptación, donde las diferencias sean vistas como una fortaleza y no como una debilidad. Estudios como el de Slee y Skrzypiec (2016) han demostrado que las escuelas que implementan prácticas inclusivas y de diversidad experimentan una disminución significativa en los incidentes de acoso escolar. Estas estrategias incluyen la personalización del aprendizaje, la promoción de relaciones positivas y el desarrollo de competencias socioemocionales. Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión documental de las estrategias basadas en la Pedagogía de la Diferencia para la inclusión social y la mitigación del bullying en entornos educativos. Se analizarán estudios previos, se identificarán prácticas efectivas y se discutirán los desafíos y oportunidades para su implementación. A través de esta revisión, se espera proporcionar una base teórica y práctica que pueda guiar a educadores y responsables de políticas en la creación de ambientes educativos más inclusivos y seguros.
dc.format.extent67 páginas
dc.identifier.citationTrujillo Pineda L. (2024). Estrategias Basadas en la Pedagogía de la Diferencia para la Inclusión Social y la Mitigación del Bullying en Entornos Educativos: Una Revisión Documental. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/23340
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual)
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia de Proyectos
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsPedagogía de la diferencia
dc.subject.keywordsinclusión social
dc.subject.keywordsbullying
dc.subject.keywordsestrategia pedagogicas
dc.subject.keywordsAcoso Escolar
dc.titleEstrategias Basadas en la Pedagogía de la Diferencia para la Inclusión Social y la Mitigación del Bullying en Entornos Educativos: Una Revisión Documental
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
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Especialización en Gerencia de Proyectos