Actualización tecnológica de métodos en los recursos de aprendizaje

Abstract

La presente investigación busca analizar la tecnología como estrategia didáctica en la praxis docente y su impacto en los procesos de aprendizaje con estudiantes del grado sexto del colegio Instituto Álvaro Mutis de la localidad de Bosa. Es así como, desde las buenas prácticas pedagógicas en el aula, se buscan sistematizarlas como experiencias significativas, que conllevan al buen uso de nuevas técnicas con la inclusión en algunos casos de las TIC como herramientas didácticas. Por lo anterior, se enfatiza que dados los diferentes fenómenos sociales y en especial los de tipo educativo, se requieren en crear estrategias innovadoras, que permitan una aproximación más pertinente, efectiva y eficiente en los contextos para visibilizar mejores resultados en toda la organización. Las prácticas pedagógicas se materializan en una experiencia significativa, según el Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2010) “una experiencia significativa es una práctica concreta (programa, proyecto, actividad) que nace a través de la lectura del contexto en un ámbito educativo, con el fin de identificar un aprendizaje a través una serie de acciones” (p. 7). Se retroalimenta permanentemente mediante la autorreflexión crítica y transformadora, atendiendo a las necesidades del contexto, la cual accede a identificar previamente factores y variables determinantes para generar un impacto positivo en la calidad de vida de la comunidad educativa