Modelo de retención para asegurar la permanencia de los aprendices SENA adscritos a la sede regional Cúcuta Norte Santander.

Abstract

Se expone que en el presente trabajo de grado se definió como objetivo diseñar un modelo de retención para asegurar la permanencia de los aprendices del SENA adscritos a la sede regional Cúcuta, Norte de Santander. En este sentido, para alcanzar este propósito, se llevó a cabo un enfoque cuantitativo, basado en el paradigma positivista, con un diseño no experimental de tipo descriptivo. Además, la metodología incluyó la aplicación de un cuestionario estructurado a 105 aprendices, quienes respondieron a dimensiones relacionadas con factores económicos, socioemocionales y académicos, todos ellos determinantes para el estudio del fenómeno de la deserción. En este orden de ideas, los resultados del estudio revelaron que el 70% de los aprendices consideran que la falta de apoyo económico es la principal causa de deserción. Asimismo, el 60% destacó la importancia del acompañamiento socioemocional, señalando la necesidad de tutorías personalizadas y orientación psicológica. Por otro lado, el 55% identificó que la flexibilidad horaria es fundamental para continuar con sus estudios, especialmente para aquellos con responsabilidades laborales o familiares. Finalmente, se llega a la conclusión, donde se destaca la relevancia de implementar un modelo de retención que contemple tanto el apoyo financiero como el emocional y el académico. Por lo tanto, la presente investigación aporta al campo del conocimiento al ofrecer una perspectiva integral para enfrentar la problemática de la deserción, sirviendo como referencia para futuras investigaciones y políticas educativas en contextos similares al Sena.