Demandas, Impacto y Afrontamiento de las Prácticas Clínicas de Estudiantes en Psicología Distancia

Simple item page
dc.contributor.advisorParra Guarnizo , José Alirio
dc.contributor.advisorLeón Camargo , Patricia del Pilar
dc.contributor.authorPinto Barrantes , Linda Tania
dc.contributor.authorSánchez Oviedo , María Paula
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-11-27T20:52:19Z
dc.date.available2025-11-27T20:52:19Z
dc.date.issued2025-09-29
dc.descriptionComparar los estresores percibidos, los niveles de estrés, depresión, ansiedad, las estrategias de afrontamiento, la tendencia de participar en pensamientos negativos repetitivos y la satisfacción con la vida entre los estudiantes de psicología que cursan prácticas profesionales en área clínica y los estudiantes que están cursando el periodo académico previo a estas.
dc.description.abstractEl estudio comparó niveles de estrés, ansiedad, depresión, estrategias de afrontamiento, pensamientos negativos repetitivos y satisfacción con la vida entre estudiantes de psicología en modalidad a distancia. Se analizaron dos grupos: aquellos en prácticas clínicas y los que aún no las cursaban. Mediante un diseño no experimental, transversal y comparativo, se aplican instrumentos validados como la DASS-21, E-CEA y SWLS. Los resultados revelaron que los estudiantes en prácticas clínicas experimentaron mayores niveles de sintomatología emocional, estresores académicos y pensamientos negativos repetitivos. Aunque ambos grupos reportaron una alta satisfacción con la vida, el grupo en prácticas mostró valores inferiores levemente. Las estrategias de afrontamiento más frecuentes incluyen la planificación y la búsqueda de apoyo social. El estudio resalta la necesidad de diseñar intervenciones que refuercen habilidades de afrontamiento y promuevan el bienestar emocional, especialmente en el contexto de práctica clínica.
dc.format.extent48 páginas
dc.identifier.citationPinto Barrantes, L., & Sánchez Oviedo , M. (2024). Demandas, Impacto y Afrontamiento de las Prácticas Clínicas de Estudiantes en Psicología Distancia [Trabajo de investigación, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22655
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Distancia)
dc.publisher.programPsicología
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsEstrés Académico
dc.subject.keywordsDepresión
dc.subject.keywordsAnsiedad
dc.subject.keywordsEstrategias Afrontamiento
dc.subject.keywordsPráctica clínica
dc.titleDemandas, Impacto y Afrontamiento de las Prácticas Clínicas de Estudiantes en Psicología Distancia
dc.typeTrabajo de Investigación e Innovación
dc.type.coarthesis
dcterms.bibliographicCitationArmenta Zazueta, L., Quiroz Campas, C. Y., Abundis de León, F., & Zea Verdin, A. (2020). Influencia del estrés en el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Revista Espacios, 41(48), Art. Cabanach, R. G., Fariña, F., Freire, C., González, P., & del Mar Ferradás, M. (2013). Diferencias en el afrontamiento del estrés en estudiantes universitarios hombres y mujeres. European Journal of Education and Psychology, 6(1), 19-32. https://doi.org/10.30552/ejep.v6i1.89 Cabanach, R. G., Souto-Gestal, A., & Franco, V. (2016). Escala de Estresores Académicos para la evaluación de los estresores académicos en estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 7, 41–50. https://doi.org/10.1016/j.rips.2016.05.001 Dereix-Calonge, I., Ruiz, F. J., & Suárez-Falcón, J. C. (2019). Adaptación del cuestionario de pensamientos perseverantes para medir el pensamiento negativo repetitivo en estudiantes de psicología clínica. Training and Education in Professional Psychology, 13(2), 145–152. http://dx.doi.org/10.1037/tep0000229. Dereix-Calonge, I., Ruiz, F. J., Suárez-Falcón, J. C., & Flórez, C. L. (2019). Adapting the Perseverative Thinking Questionnaire for measuring repetitive negative thinking in clinical psychology trainees. Training and Education in Professional Psychology, 13(2), 145–152. https://doi.org/10.1037/tep0000229 Diener, E. D., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13} Espinosa-Castro, J.-F., Hernández-Lalinde, J., Rodríguez, J. E., Chacín, M., & Bermúdez-Pirela, V. (2020). Influencia del estrés sobre el rendimiento académico. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.4065032 Gómez, C. M. V., & Gundín, O. A. (2016). Estresores académicos percibidos por estudiantes universitarios y su relación con el burnout y el rendimiento académicos. Anuario de Psicología, 46(2), 90- 97.https://doi.org/10.1016/j.anpsic.2016.07.006 González Cabanach, R., Fernández Cervantes, R., & González Doniz, L. (2014). El estrés académico en estudiantes de ciencias de la salud. Fisioterapia (Madrid. Ed. impresa), 36(3), 101–102. https://doi.org/10.1016/j.ft.2014.03.002 González Ramírez, M. T., Landero Hernández, R., & García-Campayo, J. (2009). Relación entre la depresión, la ansiedad y los síntomas psicosomáticos en una muestra de estudiantes universitarios del norte de México. Revista Panamericana de Salud Pública [Pan American Journal of Public Health], 25(2). https://doi.org/10.1590/s1020-49892009000200007 Gutierrez-Rodas, J. A., Montoya-Vélez, L. P., Toro-Isaza, B. E., Briñón-Zapata, M. A., Rosas-Restrepo, E., & Salazar-Quintero, L. E. (2010). Depresión en estudiantes universitarios y su asociación con el estrés académico. Ces Medicina, 24(1), 7-17. Guzmán-Castillo, A., Bustos, C., Zavala, W., & Castillo-Navarrete, J. L. (2022). Inventario SISCO del estrés académico: revisión de sus propiedades psicométricas en estudiantes universitarios. Terapia Psicológica, 40(2), 197-211.http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082022000200197 Hart, B., Lusk, P., Hovermale, R., & Melnvk, B. (2018). Decreasing depression and anxiety in college youth using the creating opportunities for personal empowerment program (COPE). Journal Psychiatry Nurses Association, 25(2), 89-98. https://doi.org/10.1177/1078390318779205 https://doi.org/10.48082/espacios-a20v41n48p30 Jenaro, C., Flores, N., & Frías, C. P. (2018). Systematic review of empirical studies on cyberbullying in adults: What we know and what we should investigate. Agression and Violent Behavior, 38, 113-122. https://doi.org/10.1016/j.avb.2017.12.003 Lemos Rentería, M. I., Zapata Rueda, C. M., & Delgado Arroyo, L. (2024). Evaluación del estrés académico y sus efectos sobre el rendimiento en estudiantes universitarios. Psicogente, 27(51), 1–21. https://doi.org/10.17081/psico.27.51.6464 Lobos-Rivera, M., Chacón-Andrade, E., Gómez-Gómez, N., & Calito-Palacios, R. (2023). Síntomas de depresión, ansiedad y estrés en una muestra de estudiantes universitarios de nuevo ingreso. Veritas & Research, 5(1), 28-37. López Valdivieso, D. A. (2019). Estrategias de autocuidado y estrés percibido en practicantes de Psicología Clínica y de la Salud “Tesis de licenciatura, Pontificia Universidad Católica del Perú”.http://hdl.handle.net/20.500.12404/17469 Nájera-Mazariegos, B. F. (2020). Práctica supervisada y la salud mental de los estudiantes de psicología clínica. Revista Guatemalteca de Educación Superior, 3(2), 24-36. https://doi.org/10.46954/revistages.v3i2.29Nassem, S., & Munaf, S. (2017). Suicidal ideation, depression, anxiety, stress, and life satisfaction of medical, engineering, and social sciences students. Journal of Ayub Medical College Abbottabad, 29(3), 422-427. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29076675 Ocampo, R. F., Escobar, S. D. J., Pérez, S., Hernández, P. B. R. S., & Valero, C. Z. V. (2007). Depresión y ansiedad en estudiantes universitarios. Revista Electronica de Psicología Iztacála, 10(2), 94-105. Ruiz, F. J., García-Martín, M. B., Suárez-Falcón, J. C., & Odriozola- González, P. (2017). The hierarchical factor structure of the Spanish version of Depression Anxiety and Stress Scale - 21. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 17, 97-105. Sampieri, R. H (2018). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: LAS RUTAS CUANTITATIVA, CUALITATIVA Y MIXTA . McGraw-Hill. Suárez-Montes, N., & Díaz-Subieta, L. B. (2015). Estrés académico, deserción y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior. Revista de Salud Pública, 17, 300-313. http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v17n2.52891 Višnjić, A., Veličković, V., Sokolović, D., Stanković, M., Mijatović, K., Stojanović, M., Milošević, Z., & Radulović, O. (2018). Relationship between the manner of mobile phone use and depression, anxiety and stress in university students. International Journal Environment Research Public Health, 15(4), E697. https://doi.org/10.3390/ijerph15040697 Vista de Un recurso para atención primaria de la salud mental. DASS-21, propiedades psicométricas. (s. f.). Edu.pe. Recuperado 31 de octubre de 2024, de https://revistas.unheval.edu.pe/index.php/repis/article/view/1481/1430 World Health Organization. (2017). Depression and other common mental disorders: Global health estimates. Geneva: World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/depression-global-health-estimates Zapata-Ospina, Patino-Lugo, Vélez, Campos-Ortiz, Madrid-Martínez, Pablo, Pemberthy-Quintero, Sebastián, Pérez-Gutiérrez, Ana María, Ramírez-Pérez, Paola Andrea, & Vélez-Marín, Viviana María. (2021). Intervenciones para la salud mental de estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19: una síntesis crítica de la literatura. Revista Colombiana de Psiquiatría, 50(3), https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.04.007

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
T.P_PintoLinda_SánchezMaría_2025.pdf
Size:
892.92 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Autorización_PintoLinda_SánchezMaría_2025.pdf
Size:
178.96 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
4.72 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Psicología