Como fortalecer la comunicación asertiva por medio de la literatura en las relaciones entre los padres de niños y niñas de 5 a 6 años del Liceo Pedagógico San Nicolás
dc.contributor.advisor | Castro Alba Mireya | |
dc.contributor.author | Barreto Lazo, Angie | |
dc.contributor.author | Melo Segura, Heidy | |
dc.coverage.spatial | Soacha (Cundinamarca) | es_ES |
dc.date.accessioned | 2019-07-19T20:06:55Z | |
dc.date.available | 2019-07-19T20:06:55Z | |
dc.date.issued | 2018-03-17 | |
dc.description | Diseñar estrategias pedagógicas que permitan estimular la comunicación asertiva por medio de la literatura en la relación de los padres de familia con los niños y niñas entre los 4 a 5 años del Liceo Pedagógico San Nicolás en el grado de primero. | es_ES |
dc.description.abstract | El siguiente proyecto es elaborado en el liceo pedagógico san Nicolás en el grado de primero, en donde se puede visualizar dificultades de aprendizaje por la falta de comunicación asertiva entre los padres de familia con sus hijos, dentro del proceso de observación se logra reconocer primeramente la ausencia de pautas de crianza en el hogar, familias disfuncionales, la falta de atención y la comunicación entre los padres de familia con sus hijos, entre otras consecuencias que se reflejan en los comportamientos dentro del salón de clases. Los procesos académicos que se llevan a diario en el aula se encuentran interrumpidas por la falta de atención e irrespeto durante las actividades pedagógicas del aula a consecuencia de dificultades que presentan en la casa. Es por medio de la práctica y la observación constante que se puede generar la realización de este proyecto, que tiene como fin integrar a los padres de familia con sus hijos por medio de la comunicación asertiva a través del instrumento de la literatura. La comunicación como dificultad que se presenta dentro del aula, es el eje central del proyecto donde por medio de actividades encaminadas a la literatura, en donde los protagonistas son los padres de familia con los niños, tiene como propósito generar vínculos comunicativos asertivos y acercamiento frente a los procesos educativos. En este trabajo se da a conocer la importancia de fortalecer la comunicación asertiva mediante la literatura y la participación de padres e hijos, además de generar espacios lúdicos y estratégicos, los cuales se presentan como ejes centrales para la diversión, el aprendizaje y la participación, brindando al padre de familia herramientas oportunas para intervenir efectivamente en las problemáticas de tipo con vivencial que frecuentemente se presentan en el ámbito del aula de clase. | es_ES |
dc.description.abstractenglish | Overview the following project is elaborated in the pedagogical Lyceum St. Nicholas in first grade, where learning difficulties can be visualized by the lack of assertive communication among parents with their children, within the observation process is achieved first of all recognize the absence of patterns of parenting in the home, dysfunctional families, lack of attention and communication between the parents with their children , among other consequences that are reflected in behaviours within the classroom. Academic processes carried daily in the classroom are interrupted by the lack of attention and disrespect during the pedagogical classroom activities as a result of difficulties that present in the House. Through practice and constant observation that these conclusions could be generated, this project aims to integrate parents with their children through assertive communication through the instrument's literature. Communication as a difficulty that arises within the classroom, is the centerpiece of the project where activities aimed at literature where the protagonists are parents with children, is intended to generate assertive communication links and approach to the educational process. In this work he gives to know the importance of strengthening the assertive communication through literature and the participation of parents and children, in addition to generating strategic, and recreational spaces which are presented as cornerstones for fun, learning and participation, the parent providing timely tools to effectively intervene in the problems of type with experiential that frequently occur in the scope of the classroom.Parents are questioning the role that they have in their children's lives and participation that can be generated from the school leaving aside the ideas that parents workshops are binding acts, intends to create processes of reflection on the problems of House and as these can affect the behavior of the child in the classroom and can generate habits of communication and trust from the lower school grades. | us_US |
dc.format.extent | 67 Páginas | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | us_US |
dc.identifier.citation | Barreto, A. y Melo, H. (2018). Como fortalecer la comunicación asertiva por medio de la literatura en las relaciones entre los padres de niños y niñas de 5 a 6 años del Liceo Pedagógico San Nicolás. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Soacha - Colombia. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/7659 | |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.publisher.department | Pregrado (Presencial) | es_ES |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | es_ES |
dc.rights.accessrights | Open Access | us_US |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co | es_ES |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
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dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject | Comunicación asertiva | es_ES |
dc.subject | Familia | es_ES |
dc.subject | Vínculos afectivos | es_ES |
dc.subject | Comunidad educativa y literatura | es_ES |
dc.subject.keywords | Education | us_US |
dc.subject.keywords | Communication | us_US |
dc.subject.keywords | Family | us_US |
dc.subject.keywords | Links | us_US |
dc.subject.keywords | Educational community | us_US |
dc.subject.keywords | Children's literature | us_US |
dc.subject.keywords | Assertiveness | us_US |
dc.subject.lemb | Comunicaciones | es_ES |
dc.subject.lemb | Literatura | es_ES |
dc.subject.lemb | Libros | es_ES |
dc.subject.lemb | Lenguajes y lenguas | es_ES |
dc.title | Como fortalecer la comunicación asertiva por medio de la literatura en las relaciones entre los padres de niños y niñas de 5 a 6 años del Liceo Pedagógico San Nicolás | es_ES |
dc.type | Thesis | us_US |
dc.type.spa | Trabajo de grado | es_ES |
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