Reflexión-acción crítica: apertura hacia el filosofar pedagógico

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dc.contributor.advisorRoman, Jair Duque
dc.contributor.authorLopez Benavides, John Roberd
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2013-11-27T20:16:09Z
dc.date.available2013-11-27T20:16:09Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractHacer un aporte para las clases de filosofía del IPN, integrando los Múltiples Desarrollos como un producto de la reflexión de la práctica docente, tomando como referencia los conceptos de Reflexión-Acción en la Educación Crítica de Paulo Freire, como un medio para generar nuevo conocimiento.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/2660
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.publisher.programLicenciatura en Filosofíaes_ES
dc.subjectFilosofíaspa
dc.subjectPractica docentespa
dc.subjectConocimientospa
dc.subjectPaulo Freirespa
dc.subject.lembPENSAMIENTOspa
dc.subject.lembFREIRE, PAULO - 1921-1997 - CRÍTICA E INTERPRETACIÓNspa
dc.subject.lembPEDAGOGÍA - INVESTIGACIONESspa
dc.titleReflexión-acción crítica: apertura hacia el filosofar pedagógicospa
dc.typeTrabajo de gradospa

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