Reflexión-acción crítica: apertura hacia el filosofar pedagógico
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Date
2010
Authors
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Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Trabajo de grado
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Abstract
Hacer un aporte para las clases de filosofía del IPN, integrando los Múltiples Desarrollos
como un producto de la reflexión de la práctica docente, tomando como referencia los
conceptos de Reflexión-Acción en la Educación Crítica de Paulo Freire, como un medio
para generar nuevo conocimiento.
Description
Keywords
Filosofía, Practica docente, Conocimiento, Paulo Freire