Influencia de la lecto-escritura en los procesos de comprensión y escritura espontánea en niños de segundo grado del Colegio Monseñor Ernesto Gómez Echeverri.

Abstract

Con la presente investigación se busca abordar un problema que radica en la falta de interés por los procesos de lectoescritura, en consecuencia se desea analizar la influencia de la lectoescritura en los procesos de comprensión y escritura espontánea en niños de segundo grado del colegio Monseñor Ernesto Gómez Echeverri, pues la lectoescritura es un proceso que se debe desarrollar por parte de todas las personas, y por ende resulta relevante la investigación, buscando generar un impacto positivo en los estudiantes del colegio objeto de estudio, identificando oportunidades de mejora para fortalecer los procesos de comprensión y escritura espontanea, para lo cual se han abordado diferentes referentes teóricos enfocados en la dimensión comunicativa, los procesos de lectura y escritura en la primera infancia, y estrategias lectoras, partiendo de un enfoque cualitativo, para lo cual se harán uso de encuestas, cuestionario y entrevistas a docentes y padres de familia, en donde se ha encontrado como principal limitante por parte de los estudiantes son los procesos de aprendizaje orientados en programas de televisión y videojuegos, concluyendo finalmente que se deben desarrollar habilidades de escritura, coherencia y cohesión en los alumnos a través del fortalecimiento de habilidades de cada individuo