La alteridad como problema en el proceso educativo: reflexiones desde el confinamiento.
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Date
2021-05-26
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Editors
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Este proyecto de investigación tiene como finalidad analizar la alteridad como problemática en el proceso educativo, a partir de la situación de confinamiento mundial por el COVID-19 en torno al reconocimiento del otro y el aprendizaje colaborativo en el Colegio La Palestina, teniendo en cuenta estudios que han surgido durante la disrupción de las actividades educativas y sistematizando el saber experto.Para ello se han llevado a cabo las siguientes fases: se inicia con un proceso de observación por parte de las investigadoras y una aproximación con la institución y el contexto mediante las prácticas realizadas en esta institución, identificando relaciones interpersonales, prácticas pedagógicas, luego se llevó a cabo dos actividades complementarias para determinar los indicios, las causas y las consecuencias de la problemática que se planteó en la pregunta de investigación, cabe destacar que se replanteó el enfoque de esta investigación debido a la situación de confinamiento y por lo tanto se optó por realizar una sistematización de documentos relacionados con las categorías en una matriz analítica, adaptando el proyecto investigativo al estado actual de la educación.Para finalizar se aplicaron dos entrevistas semiestructuradas a docentes en ejercicio.
Description
Analizar perspectivas de diferentes actores educativos en torno al reconocimiento del otro y el aprendizaje colaborativo en el Colegio La Palestina a la luz de estudios especializados en educación producidos en medio de la contingencia del COVID-19 y de instrumentos de recolección de información aplicados a miembros de la comunidad educativa.
Keywords
Reconocimiento del otro, Aprendizaje colaborativo, Alteridad, Confinamiento, COVID-19