Desarrollo de competencias comunicativas mediadas por las TIC en niños y niñas de cuarto de primaria

Abstract

La presente monografía está enfocada en indagar desde algunas posturas teóricas que sustenten como las competencias comunicativas, se potencian y desarrollan mediante la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de cuarto grado de primaria. Se evidencia en los discursos desde varios autores, abordados en la monografía de cómo el docente se constituye en el facilitador o guía, con acciones favorables y eficientes centrados en modelos constructivistas con modelos basados en competencias que establecen planes de mejoramiento de la educación tradicional por operaciones encaminadas a la mejora sustancial de la calidad educativa; modelos ligados a los constantes cambios en los planteamientos epistemológicos, pedagógicos contemporáneos que hacen de la competencia comunicativa, un factor la determinante de trabajar desde la aplicación práctica de las tecnologías que permitan promover el desarrollo integral de los niños y niñas en todas sus dimensiones del desarrollo humano en el ser, el pensar, el hacer y el estar; mejorar condiciones para actuar y responder a las demandas de la denominada sociedad de la información que hoy propone, desde muchos ámbitos, cambios estructurales en el contexto educativo de la básica primaria.