Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/9998
Title: Evaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11.
Authors: Rey Vásquez, Elías Manaced
Ortiz Bernal, Alexander
Quiza Tenjo, Andrea del Pilar
Keywords: Currículo
Lectura crítica
Competencias
Pruebas de estado
Issue Date: 29-May-2019
Citation: Quiza, A. (2018). Evaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá, D.C. - Colombia.
Abstract: El título del presente proyecto de investigación da cuenta del trabajo realizado en el colegio Nueva Roma I.E.D, una evaluación, sistemática y rigurosa al currículo del área de lengua castellana, la cual permitió evidenciar aspectos a mejorar en su contenido y/o elaboración, en concordancia con los requerimientos planteados desde el ICFES, entidad, que controla y supervisa todo lo referente con la educación impartida en las diferentes instituciones educativas, en base a las competencias y/o habilidades que deben adquirir los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento. Teniendo como referencia la importancia de la evaluación en el mejoramiento continuo de la educación, se tuvieron en cuenta las siguientes categorías: evaluación, currículo, área de lengua castellana y pruebas estandarizadas, las cuales direccionaron el proceso investigativo evaluativo, en relación a la pertinencia o no de dicho programa. De igual manera, este tipo de investigación, permitió, no solo evidenciar una relación con los documentos propuestos por el M.E.N, si no, evidenciar el tipo de educación impartida en la institución, de cómo cada uno de los participantes de la comunidad educativa, tiene las bases y/o herramientas para forjar mejoras a la educación, en relación a los propuesto en el currículo, que establece cada una de las actividades, estrategias, metodologías, parámetros y perfiles necesarios, para obtener una educación de calidad.
Description: Evaluar la pertinencia del currículo del área de lengua castellana para determinar su relación con las pruebas saber 11 en su componente de lectura crítica y de esta manera proponer acciones de mejora, que permitan fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes.
URI: https://hdl.handle.net/10656/9998
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