Evaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11.
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Date
2019-05-29
Authors
Editors
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Journal ISSN
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Publisher
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El título del presente proyecto de investigación da cuenta del trabajo realizado en
el colegio Nueva Roma I.E.D, una evaluación, sistemática y rigurosa al currículo del
área de lengua castellana, la cual permitió evidenciar aspectos a mejorar en su
contenido y/o elaboración, en concordancia con los requerimientos planteados desde el
ICFES, entidad, que controla y supervisa todo lo referente con la educación impartida
en las diferentes instituciones educativas, en base a las competencias y/o habilidades que
deben adquirir los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento.
Teniendo como referencia la importancia de la evaluación en el mejoramiento
continuo de la educación, se tuvieron en cuenta las siguientes categorías: evaluación,
currículo, área de lengua castellana y pruebas estandarizadas, las cuales direccionaron el
proceso investigativo evaluativo, en relación a la pertinencia o no de dicho programa. De
igual manera, este tipo de investigación, permitió, no solo evidenciar una relación con los
documentos propuestos por el M.E.N, si no, evidenciar el tipo de educación impartida
en la institución, de cómo cada uno de los participantes de la comunidad educativa, tiene
las bases y/o herramientas para forjar mejoras a la educación, en relación a los
propuesto en el currículo, que establece cada una de las actividades, estrategias,
metodologías, parámetros y perfiles necesarios, para obtener una educación de calidad.
Description
Evaluar la pertinencia del currículo del área de lengua castellana para determinar su relación con las pruebas saber 11 en su componente de lectura crítica y de esta manera proponer acciones de mejora, que permitan fortalecer la comprensión lectora de
los estudiantes.
Keywords
Currículo, Lectura crítica, Competencias, Pruebas de estado