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dc.contributor.advisorMena Moreno, Nohelia
dc.contributor.authorMosquera Rentería, Yenica
dc.contributor.authorFlórez Burgos, Ruby
dc.coverage.spatialUrabá (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2019-11-30T14:54:39Z
dc.date.available2019-11-30T14:54:39Z
dc.date.issued2018-06-18
dc.identifier.citationMosquera, Y, & Flórez, R.(2018).Sistematización de práctica pedagógica: El juego como estrategias para mejorar las habilidades sociales en los niños del grado de transición.(Trabajo de grado).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Urabá - Colombia.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/9835
dc.descriptionImplementar estrategias metodológicas basadas en el juego como medio para lograr las habilidades sociales en los niños del nivel preescolar en la Institución Educativa Agrícola Urabá.es_ES
dc.description.abstractLas habilidades sociales son parte esencial de la actividad humana. Estas inciden en la autoestima, la adopción de roles, la autorregulación del comportamiento y el rendimiento académico, entre otros aspectos. Este trabajo presenta el proceso de construcción y validación de una propuesta basada en las Habilidades Sociales para niños del nivel preescolar. Se aplicó en la Institución Educativa Agrícola de Urabá a un grupo de 26 niños y niñas de 5 años de edad. Para su ejecución se diseñó un pan de atención para el grupo, por considerar que las características evolutivas y contextuales vinculadas al proceso de adquisición de habilidades sociales eran muy similares. El resultado de esta, fue bastante satisfactorio, ya que no se encontraron problemáticas que incidieran de manera profunda en las conductas culturales con las cuales se han formado la gran mayoría de estos pequeños. La tarea de la implementación de estrategias metodológicas para el equipo asesor, fue por demás fácil y sencilla al no encontrar vicios o apegos que pudieran incidir en los comportamientos de los niños de forma adversa, y en cambio, encontrar un cúmulo de actitudes lo suficientemente fuertes con las que está formada la base de las habilidades sociales del grupo de estudio.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios.es_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectHabilidadeses_ES
dc.subjectSocialeses_ES
dc.subjectRoleses_ES
dc.subjectValidaciónes_ES
dc.subjectAutoestimaes_ES
dc.subjectApegoses_ES
dc.subjectContextoes_ES
dc.subjectEstrategiases_ES
dc.titleSistematización de práctica pedagógica: El juego como estrategias para mejorar las habilidades sociales en los niños del grado de transiciónen_EN
dc.typeThesises_ES
dc.subject.lembJuegos educativoses_ES
dc.subject.lembHabilidades sociales en niñoses_ES
dc.subject.lembEducación de niñoses_ES
dc.rights.accessrightsAbierto (Texto completo)es_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.source.bibliographicCitationMonjas, M. (2000). La timidez en la infancia y en la adolescencia. Madrid: Pirámide
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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