Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 1° B de la Institución Educativa de Desarrollo Rural (CDR) sede Santísima Trinidad del municipio de Turbo

Abstract

La educación tiene un papel fundamental en la sociedad actual, ya que esta permite construir sujetos integrales, que aporten lo mejor de sí para el mundo, de allí que esta se enfoque cada vez más en las competencias que cada estudiante debe desarrollar, a fin de edificar una persona completa y útil para su comunidad, sin embargo existen algunos factores que pueden inferir negativamente en la consecución de este ideal, Un buen proceso de aprendizaje es muy importante y durante la niñez puede ser determinante a la hora de valorar numéricamente el proceso las competencias adquiridas durante éste, mediante las diversas evaluaciones educativas o por qué no, la clase de sujeto que se ha de aportar a la sociedad mediante la educación. La presente investigación se encaminó a analizar la incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los niños y niñas del grado primero B en la Institución Educativa CDR, sede Santísima Trinidad, esto con el fin de generar una propuesta de intervención que permita mejorar significativamente esta problemática que afecta el aprendizaje de los y las niñas del grupo objetivo. Para ello se utilizó una metodología formativa, mediante el método de investigación – acción, con un enfoque mixto, enmarcado en la línea de investigación con la cual se pudieron vincular datos y analizar los datos recolectados, para responder al planteamiento del problema, en la cual se evidencio como hallazgo principal que los niños y las niñas del grado primero B de la sede Santísima Trinidad reciben poco acompañamiento en las actividades escolares y extraescolares, lo que les genera dificulta su proceso de aprendizaje, por lo cual se formuló la propuesta de intervención titulada: “Papi y mami acompáñame a aprender”: propuesta de intervención pedagógica para el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes del grado 1º B desde la participación de sus familias o acudientes.