Gestures and silence: a semiotic perspective of the evaluation of academic evaluation

Salas Rodríguez, Rubén Darío

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Salas Rodríguez, Rubén Darío	-
dc.date	2008-02-04	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:53:06Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:53:06Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/979	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.praxis.8.9.2008.154-163	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9536	-
dc.description	The paper explores the undeniable supremacy of nonverbal communication-gestures.- it says that education has been based on the verbal and the results verbalized; taking into account this, the text proposes a new evaluation approach, based on the perception of life accomplishments, rather than in written or memorial demonstration, this would produce a change in man, that would lead him back to the true human values.	en-US
dc.description	El texto explora la innegable supremacía del lenguaje no verbal en la comunicación.- la gestualidad- afirma que la educación se ha fundado en lo verbal y en los resultados verbalizados; frente a esto el texto propone acercarse a una nueva evaluación, basada en la percepción de los logros vitales, más que en su demostración escrita o memorística, este produciría un cambio en el hombre, que lo conduciría de vuelta a los verdaderos valores humanos.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/979/919	-
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol 8 No 9 (2008): enero-diciembre; 154-163	en-US
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol. 8 Núm. 9 (2008): enero-diciembre; 154-163	es-ES
dc.source	Praxis Pedagógica; v. 8 n. 9 (2008): enero-diciembre; 154-163	pt-BR
dc.source	2590-8200	-
dc.source	0124-1494	-
dc.source	10.26620/uniminuto.praxis.8.9.2008	-
dc.title	Gestures and silence: a semiotic perspective of the evaluation of academic evaluation	en-US
dc.title	Los gestos y el silencio: una perspectiva semiótica de la evaluación de evaluación académica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
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