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Title: Factores que influyen en el aprendizaje de la escritura en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa San Martín del municipio de Turbo
Authors: Mena Moreno, Nohelia
Mena Trellez, Edelmira
Keywords: Aprendizaje
Escritura
Desarrollo
Acompañamiento
Issue Date: 23-Jun-2016
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Citation: Mena, E. (2016). Factores que influyen en el aprendizaje de la escritura en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa San Martín del municipio de Turbo. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Urabá - Colombia.
Abstract: La escritura es un proceso significativo en el desarrollo intelectual de las personas, dado que marca el proceso inicial de asociación al conocimiento que favorece la organización y estructuración del pensamiento y la capacidad de argumentación. Este trabajo se realiza con el propósito identificar los factores que influyen en el aprendizaje de la escritura en los estudiantes del grado 1 de la Institución Educativa San Martin de Porres. A partir de un acercamiento que conlleve al reconocimiento de sus características particulares de aprendizaje, el interés que muestran por el tema, las estrategias adoptadas por la docente, las causas y efectos de los problemas de aprendizaje, lo que permita aportar sustancialmente mediante la implementación de estrategias didácticas a estimular su interés y motivación por el aprendizaje de la escritura. Teniendo en cuenta, el enfoque cualitativo que esencialmente desarrolla procesos en términos descriptivos e interpreta acciones, lenguajes, hechos funcionalmente relevantes y los sitúa en una correlación con el más amplio contexto social el método de investigación y las técnicas empleadas fueron la observación, técnica documental, encuestas, entrevistas, conservatorio, y visitas domiciliarias Los hallazgos encontrados mediante la realización de este trabajo fueron dificultades para reconocer las letras y para transcribirlas, poco acompañamiento de los padres de familia en el hogar y metodología repetitiva de copia y dictado empleada por la docente. Concluyendo que dichas falencias evidenciadas en los estudiantes podrían mejorarse en la medida que reciban acompañamiento de los padres desde el hogar complementando el proceso de aprendizaje que se les da desde la escuela, además la pertinencia de una adecuada estrategia metodológica que fortalezca la confianza y facilite el aprendizaje. Mediante la realización de una propuesta de intervención se pretende fortalecer el aprendizaje escrito de los niños mediante el juego como estrategia didáctica.
Description: Reconocer los factores que influyen en el aprendizaje de la escritura en los estudiantes del grado primero de la institución educativa San Martín de Porres.
URI: https://hdl.handle.net/10656/8329
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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