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dc.contributor.advisorMena Moreno, Nohelia
dc.contributor.authorVásquez Borja, Cristina
dc.contributor.authorHerrera Martínez, Sor Eugenia
dc.coverage.spatialUrabá (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2019-11-18T20:59:51Z
dc.date.available2019-11-18T20:59:51Z
dc.date.issued2016-12-07
dc.identifier.citationVásquez, C., & Herrera, S. (2016). Factores que influyen en el comportamiento agresivo de los y las estudiantes del grado segundo "D" de primaria de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio de Chigorodó. (Trabajo degrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Urabá - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/8316
dc.descriptionAnalizar los factores que influyen en el comportamiento agresivo de los y las estudiantes del grado segundo D de primaria de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio de Chigorodó.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como finalidad analizar los factores que influyen en el comportamiento agresivo de los y las estudiantes del grado segundo D de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio de Chigorodó. Estos comportamientos se analizaron desde el rol que cumplen los actores involucrados, tales como estudiantes, docentes y padres de familia. La muestra seleccionada consta de 30 estudiantes del grado mencionado anteriormente. Los hallazgos encontrados demuestran que se presentan diversos comportamientos agresivos que afectan significativamente la convivencia escolar, y que estos se deben básicamente a la falta de acompañamiento de los padres de familia, a falencias en el establecimiento y cumplimiento de normas y valores en el hogar y la falta de estrategias efectivas por parte de la institución que contribuyan a contrarrestar la problemática investigada. Ante los resultados obtenidos se estructura y ejecuta una propuesta de intervención lúdico-pedagógica que demostró ser una forma apropiada para abordar los comportamientos agresivos.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios.es_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.subjectConvivencia escolares_ES
dc.subjectComportamientoes_ES
dc.subjectAgresiónes_ES
dc.subjectEstrategiaes_ES
dc.subjectEstudiantees_ES
dc.titleFactores que influyen en el comportamiento agresivo de los y las estudiantes del grado segundo "D" de primaria de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio de Chigorodóes_ES
dc.typeThesises_ES
dc.description.abstractenglishThe present work aims to analyze the factors that influence the aggressive behavior of the students of the second grade D of the Educational Institution Maria Auxiliadora of the municipality of Chigorodó. These behaviors were analyzed from the role played by the actors involved, such as students, teachers and parents. The selected sample consists of 30 students of the grade mentioned above. Findings show that there are several aggressive behaviors that significantly affect school coexistence, and that these are basically due to the lack of accompaniment of the parents, to failures in the establishment and compliance of norms and values in the home and the Lack of effective strategies on the part of the institution that contribute to counteract the problem investigated. Given the results obtained, a proposal of pedagogical and playful intervention was structured and executed, which proved to be an appropriate way to deal with aggressive behavior.es_EN
dc.subject.lembComportamiento-Niñoses_ES
dc.subject.lembAgresividad infantiles_ES
dc.subject.lembConducta infantiles_ES
dc.rights.accessrightsAbierto (Texto completo)es_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dc.source.bibliographicCitationAcuña, B. (2011). Métodos cientificos de observación en Educación. Madrid, España: Visión libros
dc.source.bibliographicCitationFernández, R., & Sierra, M. (2011). Ua explicación de las conducatas agresivas, violentas y antisociales en la escuela, su relación con el fracaso escolar, la marginación social y la pobreza en la nueva sociedad de la información. Acciones e Investigaciones Sociales , 129-143
dc.source.bibliographicCitationRodríguez, Á. (2015). Inteligencia emocional y conflicto escolar en estudiantes de educación básica primaria. Envigado, Colombia: Katharsis.
dc.source.bibliographicCitationSierra, C. A. (2011). Manifestaciones de violencia en la escuela primaria: elementos de perfilación, agresores y victimas. Bogotá: Editorial Politécnico Grancolombiano.
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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