Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/7938
Title: El trabajo colaborativo: una estrategia para fortalecer las relaciones interpersonales en niños y niñas del grado 301 del Colegio La Palestina (CLP).
Authors: Bravo Gómez, Camilo Ernesto
Castro Peña, Lina Marcela
Garavito Riveros, Karen Vivian
Keywords: Estrategia didáctica
relaciones interpersonales
trabajo colaborativo
Issue Date: 20-May-2019
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Castro P., L. M. y Garavito R., K. V. (2019). El trabajo colaborativo: una estrategia para fortalecer las relaciones interpersonales en niños y niñas del grado 301 del Colegio La Palestina (CLP). (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá- Colombia.
Abstract: La investigación, es producto de un trabajo dirigido a la infancia, desde la identificación de un grupo que requiere estudio e intervención, como es la carencia ante las relaciones interpersonales en los niños y niñas del grado 301. El estudio tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica para docentes con el fin fortalecer las relaciones interpersonales por medio del trabajo colaborativo en los niños del grado de 301 del colegio La Palestina (CLP), lo que permite determinar tres categorías que guían el proceso: el trabajo colaborativo, la estrategia y las relaciones interpersonales, siendo estos los temas principales del marco teórico.
Description: Diseñar una estrategia didáctica para los docentes con el fin de fortalecer las relaciones interpersonales por medio del trabajo colaborativo en los niños del grado de 301 del colegio La Palestina (CLP).
URI: https://hdl.handle.net/10656/7938
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
CastroPeñaLinaMarcela_2019.pdfTrabajo de grado4.6 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Autorización_CastroPeñaLinaMarcela_201910.pdfAutorización publicación278.18 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons