Concepción de inclusión y estrategias pedagógicas inclusivas en al escuela María Luisa de la Espada de Guadalajara de Buga.

Abstract

Esta investigación está relacionada con las estrategias pedagógicas utilizadas en las aulas de clase para la inclusión educativa, el estudio se realizó en una institución de carácter público en la ciudad de Guadalajara de Buga, precisamente en los grados transición y primero, donde se encontraron estudiantes que presentan algún tipo de situación la cual requiere de una proceso inclusivo, allí se observó el proceso por el cual transitan los niños y se analizaron algunas situaciones para finalmente implementar algunas estrategias las cuales beneficiaran el proceso formativo e inclusivo de estos estudiantes, ya que las docentes realizan pocas o ninguna estrategia pedagógica inclusiva que facilite el aprendizaje de los niños pues son más bien vistos como un niño más del aula pero no se tienen en cuenta sus necesidades individuales.