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dc.contributor.advisorPalacios Mazabel, Natalia
dc.contributor.authorJiménez Gómez, Diana Carolina
dc.contributor.authorSoto Chaverra, Sandra Liliana
dc.coverage.spatialBuga (Valle del Cauca)es_ES
dc.date.accessioned2019-09-25T15:02:07Z
dc.date.available2019-09-25T15:02:07Z
dc.date.issued2018-06-02
dc.identifier.citationJiménez, D. y Soto, S. (2018). Proyecto transversal de medio ambiente. (Sistematización). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Buga - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/7831
dc.descriptionFortalecer el proyecto transversal de medio ambiente a través de la huerta escolar resaltando la identidad cultural y conservación del medio ambiente en los niños y niñas de la zona rural en la Institución Educativa La Magdalena sede El Janeiro.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo permite dar a conocer las necesidad de fortalecer el proyecto transversal de medio ambiente de acuerdo a la ley general de educación 115 y la implementación de estrategias pedagógicas a través del currículo escolar y el plan de aula institucional teniendo en cuenta el modelo pedagógico escuela nueva como una estrategia que permite generar aprendizajes significativos mediante la interacción directa del estudiante con el contexto, de acuerdo con Oscar Mogollón(2011,p4) “la Escuela nueva es un enfoque pedagógico integral que promueve la instrucción personalizada y la creación de vínculos fuertes entre la escuela y la comunidad para asegurar que los niños y niñas aprendan competencias que les sirvan para la vida”, resaltando al autor quien inicio la aplicabilidad de dicho modelo en la zona rural. (2011, p4)” La propuesta de Escuela nueva nace como resultado de un proceso participativo que ha permitido analizar la complejidad de los problemas que afectan la calidad de la escuela de acción multigrado, rescatando el sentido de la escuela rural, reconociendo la participación comunitaria y los patrones culturales.” Partiendo de lo anterior se buscó desarrollar una propuesta pedagógica fundamentada en los proyectos transversales según la ley 115 de educación, enfatizando en el medio ambiente como el enfoque guía de la metodología educativa en la zona rural, como lo es en la Institución Educativa La Magdalena sede El Janeiro, por tal se utiliza el fortalecimiento de la huerta escolar como herramienta metodológica en la aplicación de diversas actividades lúdico pedagógicas vivenciales, vinculando a la comunidad educativa en los procesos de formación.es_ES
dc.format.extent54 Páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectEscuela nuevaes_ES
dc.subjectHuerta escolares_ES
dc.subjectIdentidad culturales_ES
dc.subjectConservación del medio ambientees_ES
dc.titleProyecto transversal de medio ambiente.es_ES
dc.typeThesisen_US
dc.description.abstractenglishThe present work makes it possible to publicize the need to strengthen the transversal project of the environment according to the general education law 115 and the implementation of pedagogical strategies through the school curriculum and the institutional classroom plan taking into account the school pedagogical model new as a strategy that allows generating significant learning through the direct interaction of the student with the context, according to Oscar Mogollón (2011, p4) "the new school is an integral pedagogical approach that promotes personalized instruction and the creation of strong links between the school and the community to ensure that children learn skills that will serve them for life ", highlighting the author who started the applicability of this model in the rural area. (2011, p4) "The new school proposal was born as a result of a participatory process that allowed us to analyze the complexity of the problems that affect the quality of the multigrade action school, rescuing the sense of the rural school, recognizing community participation and cultural patterns. " Based on the above, we sought to develop a pedagogical proposal based on cross-cutting projects according to the Law 115 of education, emphasizing the environment as the guiding focus of educational methodology in the rural area, as it is in the La Magdalena Educational Institution. El Janeiro, for this purpose, the strengthening of the school garden is used as a methodological tool in the application of various experiential ludic pedagogical activities, linking the educational community in the training processes.en_US
dc.subject.keywordsNew schoolen_US
dc.subject.keywordsSchool gardenen_US
dc.subject.keywordsCultural identityen_US
dc.subject.keywordsConservation of the environmenten_US
dc.subject.lembCultivos hortícolases_ES
dc.subject.lembPlantas cultivadases_ES
dc.subject.lembHorticulturaes_ES
dc.rights.licenseOpen Accessen_US
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.type.spaSistematizaciónes_ES
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