Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/7705
Title: Las prácticas sociales campesinas y su implicación en el contexto escolar y social.
Authors: Tabares Jiménez, Adrian De Jesús
Hincapié Álvarez, José Martín
Londoño Escobar, María Eugenia
Lozano Hurtado, Ana María
Keywords: Ciudadanías y resistencias
Cultura
Práctica social
Saberes ancestrales
Escuela
Comunidades campesinas
Comunidades afro
Comunidades indígenas
Issue Date: 19-Jul-2018
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Hincapié, J., Londoño, M., y Lozano, A. (2018). Las prácticas sociales campesinas y su implicación en el contexto escolar y social. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Guadalajara de Buga - Colombia.
Abstract: La cultura y apuestas colectivas como bien común de las comunidades rurales permiten que estas se mantengan y transformen en sus propios términos a través de los saberes y prácticas ancestrales, saberes y prácticas que se están perdiendo cada día, tal vez debido a políticas globalizantes que desconocen lo rural, lo regional y lo autóctono. Los saberes y prácticas culturales campesinas son fundamentales para las comunidades rurales, pues estos son lo que las identifican y caracterizan, siendo elementos esenciales en su cultura campesina, se transmiten de generación en generación, a través de la educación informal y la formal. La primera se da especialmente a través de la familia, padres a hijos y comunidad en general. La segunda sujeta a un modelo estándar y homogenizante en el país, determinado por la ley 115 de 1994, “Ley General de Educación”, impartida en los establecimientos educativos, bajo la vigencia de prácticas pedagógicas descontextualizadas que no tienen en cuenta el saber ancestral, impactando directamente la cultura de las comunidades campesinas. Así esta investigación se centra en la comunidad rural de alta montaña de la vereda Monterrey, perteneciente al corregimiento de Monterrey, del municipio de Buga, Valle del cauca, comunidad conformada por 89 familias campesinas, indagando a miembros representativos de la comunidad y la escuela, con quienes nos propusimos identificar sus saberes y prácticas sociales campesinas en el contexto social y escolar que permita un proceso de apropiación cultural, es decir que a partir del reconocimiento de esos saberes y prácticas se valore la importancia de estos en la preservación y transformación cultural de su propia identidad como manera de resistencia ante la cultura urbana que cada día los invade a través de las nuevas tecnologías y de las disposiciones urbanizantes de la ciudad.
Description: Identificar los saberes y las prácticas sociales campesinas de los habitantes de la vereda Monterrey; con el fin de generar encuentros que permitan develar la importancia de la participación comunitaria desde lo común de estas prácticas y saberes en el contexto social y escolar.
URI: https://hdl.handle.net/10656/7705
Appears in Collections:Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TM.PDC_LondoñoEscobarMariaEugenia_2018Documento Principal473.52 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons