Ambientes de aprendizaje que fortalecen las dimensiones del desarrollo en los niños de grado cero.
Loading...
Date
2019-01-22
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El presente proyecto de investigación tiene como fin presentar los ambientes de aprendizaje del modelo pedagógico de Emilia Reggio, a través de los cien lenguajes del niño de Loris Malaguzzi, en la Institución Educativa San Mateo sede Mariscal Sucre. A partir de la observación, directa se evidencia en el aula una educación con carencia de material didáctico, ambientes físicos inadecuados, actividades poco motivantes, impidiendo el pleno desarrollo de las dimensiones y habilidades tanto lúdicas como creativas de los niños y niñas. Debido a lo anterior se formula una pregunta problema, y se plantean los objetivos con los cuales se pretende dar respuesta a la situación presente iniciando así el proceso de investigación.
Con el modelo pedagógico de Emilia Reggio se pretende que los niños y niñas tengan una participación en el proceso de enseñanza aprendizaje observando y creando e interviniendo en los distintos ambientes; Ambiente de luz, Atelier, Muro de expositores, Motricidad gruesa, Pequeños artistas, Música y Danza, y en el cual los niños presentan trabajos de su propia autoría.
Description
Diseñar ambientes de aprendizaje por medio de los 100 lenguajes de expresión reproduciendo distintos modos de pensar, expresar y comunicar el pensamiento que fortalezca las dimensiones del desarrollo en los niños de grado cero de la IE San Mateo sede Mariscal Sucre.
Keywords
Ambientes de aprendizaje, Espacios de aprendizaje, Espacio como ámbito, Espacio como ambiente de aprendizaje, Dimensiones del desarrollo, Learning enviroments, Space enviroments, Space as ambit, Space as learning enviroment, Development dimensions