Los círculos de cultura al interior de las prácticas educativas en la primera infancia.

Abstract

La presente sistematización tiene como objetivo analizar las prácticas educativas que promueve a la construcción social en el jardín infantil La Casa del Saber en el grado transición, para ello se escogió una investigación de corte cualitatio, con un acercamiento al contexto inmediato de manera natural por medio de la observación, donde las situaciones que se evidencian no se pueden dar por hecho, dando validez a los datos por medio de otras técnicas, donde a la luz de la teoría permitió analizar de forma reflexiva la categoría emergente, que para esta investigación fue el círculo de cultura. El procedimiento para el análisis de información se dio en tres momentos: una etapa exploratoria, etapa de la captación de la información para la sistematización, etapa de análisis e interpretación de la categoría emergente y por último la interpretación de descripción de la sistematización de la práctica. Emergiendo la categoría de Círculos de cultura por medio de los instrumentos observación participante y el análisis documental en un proceso de triangulación a la luz de la teoría, permitiendo dar validez a cada uno de los hallazgos. Los hallazgos encontrados reflejan que la sistematización de las prácticas educativas en la casa del saber, el rol del docente es significativo, que, aunque plantea actividades grupales es importante fomentar el círculo de cultura desde la crítica y la reflexión aspecto significativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.