Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/7485
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorAmaya Fuentes, Gonzalo de Jesús
dc.contributor.authorArango Giraldo, Jesús David
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2019-06-17T16:10:31Z
dc.date.available2019-06-17T16:10:31Z
dc.date.issued2018-11-29
dc.identifier.citationArango, J. D. (2018). La educación física y las competencias ciudadanas: un binomio útil para la formación integral del educando. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/7485
dc.descriptionDescribir la contribución de la educación fisca en la formación de competencias ciudadanas en estudiantes del grado décimo del Colegio Marillac.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación muestra el desarrollo de una intervención realizada en el colegio Marillac con el grado décimo, teniendo una participación de 42 estudiantes mujeres, con una edad media +/- 16 años de edad. Para la aplicación de este proyecto se utilizó un enfoque cualitativo de corte descriptivo, donde por medio de la investigación acción, se pudo narrar los diferentes fenómenos que acontecían en las clases de educación física en cuanto a la conducta de las alumnas. Se evidencio por medio de los grupos que el nivel de comprensión de las competencias ciudadanas por parte de las estudiantes era bueno, sin embargo, no lo llevaban a la práctica. Por ello se crea 10 sesiones de clase fundamentadas en la gamificación, para así llamar la atención de las estudiantes que, progresivamente fue aumentando, de manera que, su participación llegara al 100%. Luego de estas clases aplicadas desde el área de educación física se observa un cambio significativo, ya que, el nivel de aprehensión de las competencias ciudadanas aumenta y sumado a esto, lo aplican en la conducta no solo de las clases sino en la vida diaria, mostrando pertinencia en cuanto a la aplicación de este proyecto.es_ES
dc.format.extent187 Páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfus_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectJuegoes_ES
dc.subjectEducación físicaes_ES
dc.subjectCompetencias ciudadanases_ES
dc.subjectGamificaciónes_ES
dc.subjectFormación integrales_ES
dc.titleLa educación física y las competencias ciudadanas: un binomio útil para la formación integral del educando.es_ES
dc.typeThesisus_US
dc.subject.lembDeporteses_ES
dc.subject.lembEducación físicaes_ES
dc.subject.lembEjercicioes_ES
dc.subject.lembEducaciónes_ES
dc.rights.licenseOpen Accessus_US
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física, Recreación y Deportees_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dc.source.bibliographicCitationAlvarado, J. E. (2016). Estrategia de gestión de la comunidad orientada desde las prácticas deportivas, para fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes de aceleración secundaria del colegio Guillermo León Valencia. (Tesis de maestría). Universidad Libre. Bogotá
dc.source.bibliographicCitationAtienza, E. (2005). El deporte en el contexto escolar y aspectos educativos. Valencia: I Congrés d´esport en edat escolar (p.137-140).
dc.source.bibliographicCitationBarragán, C., Cepeda, J., & Ferro, J. (2016). Propuesta para el desarrollo de la competencia ciudadana de convivencia y paz, en adolescentes de 12 y 13 años del Club Deportivo C2, sede barrio República de Canadá. (Tesis de pregrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá
dc.source.bibliographicCitationBermúdez, J. (2010). Juegos didácticos para la clase de educación física. Bogotá: Xpress Estudio Grafico y Digital S.A.
dc.source.bibliographicCitationBlasco, E & Pérez, J. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. Alicante: ECU.
dc.source.bibliographicCitationBonilla, C. (1995). Juego, educación y moral. Armenia: Revista Kinesis. No 16 p.27
dc.source.bibliographicCitationBonilla, C. (1998). Aproximación a los conceptos de lúdica y ludopatía. Manizales. Recuperado de http://www.redcreacion.org/documentos/congreso5/CBolivar.htm
dc.source.bibliographicCitationBonilla, E., & Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales. Bogotá: Editorial Norma.
dc.source.bibliographicCitationBorras, O. (2015). Fundamentos de la gamificación. Madrid. Recuperado de http://oa.upm.es/35517/1/fundamentos%20de%20la%20gamificacion_v1_1.pdf
dc.source.bibliographicCitationBurin, D.; Karl I. y L. Levin. (1998). Hacia una Gestión Participativa y Eficaz. Editorial. Ciccus. Bs. As.
dc.source.bibliographicCitationCamacho, H., & Amaya, L. (2011). Educación física y competencias ciudadanas. Huila. La peonza. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3680716
dc.source.bibliographicCitationCarreño, D. (2014). El juego cooperativo como estrategia pedagógica para incentivar la noción de táctica en un grupo de niños de la escuela de formación deportiva Verona F.C. (Tesis de pregrado). Universidad Libre. Bogotá
dc.source.bibliographicCitationCastells, M. (2003). La era de la información (Vol. 2: El poder de la Identidad, 4ª ed.). México: Siglo XXI.
dc.source.bibliographicCitationCongreso de Colombia: (1995). Ley 181 de enero 18 de 1995. Bogotá: Casa Editorial Ltda. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdf Corte constitucional. (1991). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA 1991. Bogotá. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.p df
dc.source.bibliographicCitationCongreso de Colombia. (2013). Ley 1620 del 15 de marzo del 2013. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2 015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf
dc.source.bibliographicCitationConsuegra, L., & Donato, J. (2016). La actividad física como estrategia pedagógica para una sana convivencia desde las competencias ciudadanas de convivencia y paz en el curso séptimo C del Colegio Emilio Valenzuela. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá
dc.source.bibliographicCitationCorrea, J. (2016). "El Bronx es la síntesis de la violencia en Colombia". Bogotá: arcadia. Recuperado de https://www.revistaarcadia.com/noticias/articulo/bronx-intervencion-bogotacolombia-violencia-ingrid-morris-antropologia/49092
dc.source.bibliographicCitationReal Academia Española. (s.f.) Diferencia. Recuperado de http://dle.rae.es/?id=DjUR5ks
dc.source.bibliographicCitationDelhumeau, A. (1970). Realidad política de sus partidos. México: Instituto Mexicano de Estudios Políticos.
dc.source.bibliographicCitationDurkheim, E. (1974). En Educación y Sociología. Barcelona: Ediciones Península. Recuperado de https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/28/27793_Educacion%20y%20soci ologia.pdf
dc.source.bibliographicCitationElliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación acción. Madrid: Morata.
dc.source.bibliographicCitationEquipo local de cultura. (2007). DIAGNÓSTICO CULTURAL, ARTÍSTICO Y DEL PATRIMONIO DE LA LOCALIDAD DE BARRIO UNIDOS (VERSIÓN PRELIMINAR). Bogotá. Recuperado de http://culturarecreacionydeporte.gov.co/portal/sites/default/files/Diagnostico%20Barrios%20 Unidos.pdf
dc.source.bibliographicCitationFagundes, K., Magalhães, A., Campos, C., Alves, C., Ribeiro, P., & Mendes, M. (2013). Hablando de la Observación Participante en la investigación cualitativa en el proceso salud – enfermedad. Brasil. Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/index/v23n1- 2/metodologia1.pdf
dc.source.bibliographicCitationFebres, R. (2007). Un valor para valorarme. Valencia: Revista de educación en valores. Recuperado de http://servicio.bc.uc.edu.ve/multidisciplinarias/educacion-envalores/v1n7/v1n72007-14.pdf
dc.source.bibliographicCitationFernández, F. (2012). Concepto de ciudadano, ciudadanía y civismo. México: Polis. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/pdf/polis/v11n32/art14.pdf
dc.source.bibliographicCitationGallego, F., Molina, F., & Llorens, F. (2014). Gamificar una propuesta docente diseñando experiencias positivas de aprendizaje. Recuperado de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/39195/1/Gamificacio%CC%81n%20(definicio%CC %81n).pdf
dc.source.bibliographicCitationGarcía, L. (2018). La gamificación como herramienta para promover el gusto por las matemáticas en niños de educación infantil en la Institución Educativa La Despensa. (Tesis de postgrado). Universidad Internacional de La Rioja. Bogotá
dc.source.bibliographicCitationGarcía, M. (s.f.) Pluralismo, un valor moderno. Recuperado de http://web.uaemex.mx/identidad/docs/OFICIO%2073_10%20Pluralismo,_un_valor_modern o.pdf
dc.source.bibliographicCitationGarzón, J. (1997). jaime garzon conferencia en cali completa.avi. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=xTJI8gf3K7g
dc.source.bibliographicCitationGibbs, G. (2012). El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata, S. L.
dc.source.bibliographicCitationHernández, S., Fernández, C., Baptista, P. (1997). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
dc.source.bibliographicCitationICFES. (2018). Divulgación 2018 de Saber 11. Bogotá. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/divulgaciones-establecimientos/saber-11/divulgacion-2018
dc.source.bibliographicCitationKemmis, S. (1998). El curriculum más allá de la teoría de la reproducción. Madrid: Morata.
dc.source.bibliographicCitationLagunas, J. M. (2006). Educación física y desarrollo integral. Isla de Arriarán: revista cultural y científica, (28), p. 275-296. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2543127
dc.source.bibliographicCitationLópez, A. (2013). Los grupos focales. Recuperado de http://cea.uprrp.edu/wpcontent/uploads/2013/05/grupo_focal.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de educación Nacional. (1994). Ley 115 de febrero 8 de 1994. Bogotá: Casa Editorial Ltda. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles85906_archivo_pdf.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2000). Lineamientos curriculares educación física, recreación y deportes. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles339975_recurso_10.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas Formar para la ciudadanía ¡si es posible! Bogotá: IPSA. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterios de Educación Nacional. (2004) ¿Por qué competencias ciudadanas en Colombia? Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article87299.html
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones pedagógicas para la educación física recreación y deporte. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles340033_archivo_pdf_Orientaciones_EduFisi ca_Rec_Deporte.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2010). Sistema Educativo Colombiano. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-231235.html
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (s.f.). Aportes para la Construcción de Currículos Pertinentes. Articulación de la Educación con el Mundo Productivo Competencias Laborales Generales. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (s.f.). PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Dirección de calidad de la educación preescolar, básica y media. Bogotá. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles217596_archivo_pdf_desarrollocompetencias.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Salud. (1993). Resolución número 8430 de 1993. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION -8430-DE-1993.PDF
dc.source.bibliographicCitationMockus, A. (2003). Cultura ciudadana y comunicación. Bogotá: Revista La Tadeo N° 68. Recuperado de http://avalon.utadeo.edu.co/dependencias/publicaciones/tadeo_68/68106.pdf
dc.source.bibliographicCitationMontoya, C. & Chaparro, R. (2016). Propuesta didáctica para fortalecer las competencias ciudadanas en la clase de educación física para el grado cuarto de la IED nueva constitución. (Tesis de pregrado). Universidad Libre. Bogotá.
dc.source.bibliographicCitationMonzonís Martínez, N., & Capllonch Bujosa, M. (2014). La educación física en la consecución de la competencia social y ciudadana. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (25), p. 180-185. Recuperado de http://www.retos.org/numero_25/180-185.pdf
dc.source.bibliographicCitationMoreno, H., Méndez, J., Gámez, C., Bernal, M., Gómez, C., Tamayo, O., & Luis, H. (2014). Juegos escolares Supérate y la formación en competencias ciudadanas en Bogotá DC. (Tesis de Postgrado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.
dc.source.bibliographicCitationMoreno, W., Chaparro, J., Blanco, Y., & Amaya, G. (2017). Coordinación dinámica general: una estrategia pedagógica para el desarrollo de los procesos básicos de aprendizaje del área de matemáticas. (Tesis de pregrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá
dc.source.bibliographicCitationOtzen & Manterola. (2017). Técnicas de muestreo sobre una población a estudio. Chile. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdf
dc.source.bibliographicCitationParrilla, A. (2014). Deporte y salud: la actividad física, decisiva para el equilibrio mental y el bienestar. Madrid. Recuperado de https://www.efesalud.com/la-actividad-fisica-decisivapara-el-equilibrio-mental-y-el-bienestar/
dc.source.bibliographicCitationEscalante-Ruiz, L. A., & Riverón-Hernández, M. I. (2017). ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA DEL VALOR RESPETO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. Ecuador: Revista Científica Especializada en Cultura Física y Deportes, 14(31), 28-46.
dc.source.bibliographicCitationPalomino, Y., López, Á., & Londoño, H. (2015). Escuelas de formación ciudadana a través de la práctica deportiva. (Tesis de maestría). Universidad Católica de Manizales. Manizales.
dc.source.bibliographicCitationPérez, M. (2010). LA MOTRICIDAD COMO DIMENSIÓN HUMANA -UN ABORDAJE TRANSDICIPLINAR-. Colombia: iisaber. Recuperado de http://viref.udea.edu.co/contenido/publicaciones/motricidad_dimension_humana.pdf
dc.source.bibliographicCitationReal Academia Española. (s.f.). Físico, ca. España. Recuperado de http://dle.rae.es/srv/fetch?id=Hzx5KSB
dc.source.bibliographicCitationRedacción El Espectador. (2017). Este año se han suicidado 65 niños y adolescentes en todo el país": Usabana. Bogotá. Recuperado de https://www.elespectador.com/noticias/salud/esteano-se-han-suicidado-65-ninos-y-adolescentes-en-todo-el-pais-usabana-articulo-691659
dc.source.bibliographicCitationRedacción El País. (2014). Acoso escolar afecta a 77,5 % de los estudiantes colombianos. Cali. Recuperado de https://www.elpais.com.co/cali/acoso-escolar-afecta-a-77-5-de-losestudiantes-colombianos.html
dc.source.bibliographicCitationRussel, A. (1970). El juego en los niños, fundamentos de una teoría psicológica. Barcelona. Herder Editorial
dc.source.bibliographicCitationRychen, D & Tiana, A. (2004). Developing key competencies in education: some lessons from international and national experience. Switzerland: Geneva, IBE. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/567/56730662022.pdf
dc.source.bibliographicCitationSecretaría de educación. (2016). BARRIOS UNIDOS LOCALIDAD 12 Bogotá, D.C. Caracterización del Sector Educativo Año 2016. Recuperado de https://www.educacionbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/ESTADISTICAS_E DUCATIVAS/2017/12-Perfil_localidad_de_Barrios_Unidos_2016.pdf
dc.source.bibliographicCitationTaylor, J & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. España: ediciones PAIDOS.
dc.source.bibliographicCitationTorres Díaz, P. A., Gómez Gutiérrez, A. N., Espitia Pears, L. P., & Granados Novoa, G. A. (2016). Programa de Educación física orientado desde las competencias motrices, expresivas corporales, axiológicas y ciudadanas. (Tesis de pregrado). Bogotá.
dc.source.bibliographicCitationUNESCO. (1978). Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte. Paris. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002164/216489s.pdf
dc.source.bibliographicCitationVargas, R. (2017). Deserción y decepción. Bogotá. Recuperado de https://www.semana.com/opinion/articulo/desercion-escolar-en-colombia/526304
dc.source.bibliographicCitationVelasco Arboleda, J. A. (2013). La recreación dirigida como mediación en el desarrollo de competencias ciudadanas: análisis de un proceso de intervención mediado por la recreación dirigido a un grupo de escolares de la Institución Educativa República de Argentina (IERA)- Cali. (Tesis de pregrado). Universidad de la Salle. Santiago de Cali
dc.source.bibliographicCitationVera, J., & Valenzuela, J. (2012). El concepto de identidad como recurso para el estudio de transiciones. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/psoc/v24n2/03.pdf
dc.source.bibliographicCitationZarate, O. (2010). Competencias ciudadanas. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235147.html
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TEFIS_ArangoGiraldoJesusDavid_2018.pdfDocumento Principal2.73 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons