1. Repositorio institucional UNIMINUTO
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  4. Licenciatura en Educación Infantil
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dc.contributor.advisorHernandez Neira, Alejandro
dc.contributor.authorPeña Fernandez, Leidy Johana
dc.coverage.spatialSoacha (Cundinamarca)SPA
dc.date.accessioned2019-05-20T23:22:52Z
dc.date.available2019-05-20T23:22:52Z
dc.date.issued2016-02-19
dc.identifier.citationPeña,L;(2016):El cuento infantil como estrategia pedagógica en el fortalecimiento del respeto y la tolerancia como principios éticos;(Trabajo de Grado);Corporación Universitaria Minuto de Dios;Soacha-ColombiaSPA
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/7441
dc.descriptionSistematizar el proceso de práctica profesional por medio de los procesos de formación adquiridos desde la carrera, para implementarlos con sentido social hacia un cambio pedagógico que fortalezca la calidad educativa.SPA
dc.description.abstractLa presente sistematización da cuenta del proceso desarrollado durante la práctica profesional, aplicado desde séptimo semestre, hasta noveno semestre de pedagogía infantil, retomando los procesos experimentados durante cada sesión para sistematizarlos a través de una descripción minuciosa en donde se obtengan resultados de lo que se ejecuto y se logro, para ello se integra el cuento infantil, creado por estudiantes de la UNIMINUTO pertenecientes al proceso de prácticas, en donde se posibilita al practicante implementar métodos de enseñanza que funcionen como estrategia pedagógica en la construcción de valores humanos, partiendo de los intereses y necesidades que se perciben en el contexto, a través de la observación directa, el análisis e hipótesis que contribuyen en múltiples soluciones a la problemática localizada.SPA
dc.language.isoesSPA
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de DiosSPA
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourceColecciones Digitales UniminutoSPA
dc.sourceCorporación Universitaria Minuto de DiosSPA
dc.subjectEstudiantes UNIMINUTOSPA
dc.subjectEstrategias PedagogicasSPA
dc.subjectConstrucción de Valoresspa
dc.subjectObservación Directaspa
dc.subjectCreacion de Cuentosspa
dc.titleEl cuento infantil como estrategia pedagógica en el fortalecimiento del respeto y la tolerancia como principios éticosspa
dc.typeThesisUS
dc.description.abstractenglishThis systematization realizes the process developed during practice, applied from seventh semester until ninth semester teaching children, replicating the process experienced during each session to systematize through a detailed description where results so obtained was run and was achieved, for which the fairy tale, created by students UNIMINUTO belonging to the process of practice, where the practitioner is possible to implement teaching methods that work as a pedagogical strategy in building human values, based on the interests integrates and perceived needs in the context, through direct observation, analysis and assumptions that contribute to multiple solutions to the problems located.US
dc.rights.accessrightsAbierto (Texto completo)SPA
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)SPA
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía InfantilSPA
dc.type.spaSistematizacionSPA
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dc.source.bibliographicCitationAusubel David. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. New York, Grune and Stratton.SPA
dc.source.bibliographicCitationBenítez Laura & Barbero Elizabeth, (2016, 17 de enero), didáctica infantil. Recuperado de http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:iZs9eT4l528J: www. webquestcreator2.com/majwq/ver/ver/7176+&cd=8&hl=es&ct=clnk&gl=coSPA
dc.source.bibliographicCitationBernabé Tierno. (2011).Valores humanos. Recuperado de htto://www.ahire.es/wp- content/ uploads/dowloads/2011/05/Bernab%C3%A9-tierno –Valores-humanos.pdfSPA
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dc.source.bibliographicCitationCORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE Dios. 2016. Recuperado de http://www.uniminuto.edu/historiaSPA
dc.source.bibliographicCitationJara Oscar, 1998, Orientaciones teórico- practicas para la sistematización de experiencias, recuperado de http://webcache.googleusercontent.com/search?q =cache: Ucz56tcz _PsJ:www.bibliotecavirtual.info/wp-content/uploads/2013/08/Orientaciones _teorico-practicas_para_sistematizar_experiencias.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=coSPA
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dc.source.bibliographicCitationMOREIRA Marco Antonio. 1994. Aprendizaje significativo: un concepto subyacente. Recuperado de http://www.if.ufrgs.br/~Moreira/apsigsubesp.pdfSPA
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dc.source.bibliographicCitationPicardo Joao, O., Balmore Pacheco, R., & Escobar Baños, J. C. (2004). Diccionario enciclopédico de ciencias de la educación. San Salvador: El SalvadorSPA
dc.source.bibliographicCitationPozo Juan Ignacio (2006), Teorías cognitivas del aprendizaje, recuperado de https://books.google.com.co/books?id=DpuKJ2NI3P8C&pg =PA215&dq=aprendizaje +significativo+ausubel&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwia-4TqxcrKAhVMpx 4KHRX3 AMMQ6AEIHjAB#v=onepage&q=aprendizaje%20significativo%20ausubel&f=falseSPA
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