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Title: El juego dramático como estrategia didáctica y pedagógica para la implementación de la cátedra de paz en el preescolar. Propuesta en el Colegio Técnico Jaime Pardo Leal.
Authors: Albarracín Lara, Sandra Johana
Ruiz Alean, Yalena
León Saltarín, Jessica Paola
Fernández, Liliana Marcela
Keywords: Cátedra
Paz
Juego
Infancia
Estrategia pedagógica
Issue Date: 10-Dec-2018
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Ruiz, Y., León, J. y Fernández, L. (2018). El juego dramático como estrategia didáctica y pedagógica para la implementación de la cátedra de paz en el preescolar. Propuesta en el Colegio Técnico Jaime Pardo Leal. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá D.C. - Colombia.
Abstract: La investigación, es producto de un trabajo dirigido a la infancia a partir de la identificación de un campo que requiere estudio e intervención, como lo es la cátedra de paz y su implementación desde la educación preescolar. El estudio tiene como objetivo Diseñar una propuesta para Implementar la cátedra de paz en el preescolar del colegio técnico Jaime Pardo Leal a partir del uso del juego dramático como estrategia didáctica y pedagógica, lo que permite determinar tres categorías que guían el proceso: El juego dramático, la cátedra de paz y la infancia, siendo estos temas articuladores del marco de referencia. La investigación se aborda desde un enfoque de tipo cualitativo y se sustenta desde la investigación –acción centrada en la población infantil de preescolar y el 100% de docentes de preescolar de la institución seleccionada, La entrevista, encuesta y observación fueron las técnicas utilizadas para la recolección de la información, finalmente el estudio da cuenta de a las conclusiones y recomendaciones que son producto del análisis de la información. CONTENIDO El documento está organizado en cinco apartados, definidos de la siguiente forma: En primer apartado, el Capítulo I, referido al planteamiento del problema, aquí se encuentra la problemática abordada por el estudio, plantea la pregunta de investigación; un objetivo general y tres específicos que apoyan la consecución de lo deseado en la investigación, por último se presenta la justificación. En segundo apartado, el Capítulo II Marco Teórico, se plantean las bases teóricas que ayudan a entender conceptualmente el tema interés de investigación, se evidencia el rastreo de los antecedentes de la investigación, los cuales conciernen a investigaciones similares relacionadas con cátedra de paz y juego dramático desde lo teórico y lo conceptual. Seguidamente como tercer apartado, el Capítulo III, Marco Metodológico, expone el tipo de investigación y el enfoque metodológico, el contexto de la investigación, la población y describe las cuatro fases de la investigación, además, las técnicas de recolección de la información. Posteriormente, en el Capítulo IV, Análisis, se realiza el análisis objetivo de los resultados recolectados en la fase de recolección de información. Finalmente, en el Capítulo V, Conclusiones y Aportes, referencia las conclusiones y recomendaciones del estudio que son producto del análisis de la información, finalmente se relaciona la bibliografía.
Description: Diseñar una propuesta para Implementar la cátedra de paz en el preescolar del colegio técnico Jaime Pardo Leal a partir del uso del juego dramático como estrategia didáctica y pedagógica.
URI: http://hdl.handle.net/10656/7301
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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