Factores de riesgo psicosociales en adolescentes de una institución educativa del barrio 13 de Mayo, Villavicencio.

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito la caracterización de los riesgos psicosociales a los cuales están expuestos los adolescentes entre 12 y 17 años, escolarizados en una institución educativa del barrio 13 de mayo de Villavicencio. El referente teórico en el cual se basó el análisis de la información parte de la teoría Ecológica de Uriel Bronfenbrenner (1987), que explica cómo un individuo está en constante interacción con el medio en el que vive y como éste influye en él. La recolección de información se hizo a través de una ficha de caracterización de riesgos psicosociales construida por las autoras, en donde se evalúan tres dimensiones, individual, familiar y social (Goñi y Fernández, 2007). La cual se sometió a revisión por expertos previamente a su aplicación. La ficha de caracterización se construyó tomando como base la Guía de Intervención Integral de Prevención de Riesgos Psicosociales en niños niñas y adolescentes de Perú (Alianza para la Protección y la Prevención del Riesgo Psicosocial en Niños, Niñas y Adolescentes, 2012). La elección de los participantes se realizó a través de un muestreo intencionado, que arrojó un grupo de 171 estudiantes de grados sexto a once. En cuanto a los resultados, se encontró que la mayoría de los estudiantes están en un riesgo promedio en las tres dimensiones, individual, familiar y social; entre las cuales el nivel de riesgo más alto está en los factores agresividad, niños, niñas y adolescentes víctimas, embarazo adolescente, situación económica inestable, contaminación ambiental y redes sociales precarias.