DSpace Repository

"Social media y el lenguaje de la equidad de género"

Show simple item record

dc.contributor.advisor Barrera Hernández, Carlos
dc.contributor.author Vega Penagos, David Mauricio
dc.coverage.spatial Bogotá D.C. es_ES
dc.date.accessioned 2018-10-30T14:39:50Z
dc.date.available 2018-10-30T14:39:50Z
dc.date.issued 2018-08-13
dc.identifier.citation Vega, D. (2018). "Social media y el lenguaje de la equidad de género". (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia. es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/6837
dc.description Analizar los contenidos de las publicaciones del FanPage de Facebook @UNIMINUTOCOLOMBIA que tocan el tema de la equidad de género desde la ‘Actitud ética de UNIMINUTO’”. es_ES
dc.description.abstract Las redes sociales han modificado la manera como las personas nos comunicamos hoy en día, igualmente dentro de dichos cambios en la comunicación, las empresas han tenido que acoplarse a estos. Es así que tras analizar los contenidos de las publicaciones del FanPage de Facebook @UNIMINUTOCOLOMBIA que tocan directa e indirectamente el tema de la equidad de género desde la ‘Actitud ética’ de UNIMINUTO, muestra como el ADN de una empresa, en este caso una Universidad, es expuesto en las redes sociales y vinculado con un tema que actualmente cada vez es más fuerte, la equidad de género. No obstante, para este trabajo se busca una equidad incluyente para hombres y mujeres en la misma media, en cuanto a sus roles como futuros profesionales. Para realizar esto se tomó una metodología mixta, en la cual se usó una técnica de análisis de documento digital, a su vez, en la recolección de datos fue necesario un instrumento de registro y seguimiento del manejo de la información, para así obtener datos que permitieran conocer el lenguaje usado en las publicaciones, y así saber si es o no incluyente o excluyente. Dentro de los hallazgos, se puede ver que hay una falta de inclusión de género en cuanto los mensajes que acompañan cada una de las publicaciones y las imágenes que acompañan los textos, dado que el usar términos neutrales no asegura que se dé una inclusión por igual a hombres y mujeres. Con esto, se puede hablar de que no siempre se tiene en cuenta que las redes sociales en su esencia son un espacio para un diálogo multidireccional y que son un canal para que las compañías, universidades e instituciones muestren al público lo que son y qué tienen para aportar a la sociedad a partir de la comunicación digital. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source reponame:Colecciones Digitales Uniminuto es_ES
dc.source instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.subject Social media es_ES
dc.subject Equidad de genero es_ES
dc.subject Lenguaje es_ES
dc.subject Comunicación es_ES
dc.title "Social media y el lenguaje de la equidad de género" es_ES
dc.type Thesis us_US
dc.description.abstractenglish Social networks have modified the way people communicate with each other today, and within these changes in communication, companies have had to adapt to them. Thus, after analyzing the contents of the Facebook FanPage publications @UNIMINUTOCOLOMBIA that touch directly and indirectly the issue of gender equity from the 'ethical attitude' of UNIMINUTO, it shows how the DNA of a company, in this case a University , is exposed in social networks and linked to a topic that is becoming increasingly stronger, gender equity. However, for this work an inclusive equity is sought for men and women in the same measure, in terms of their roles as future professionals. To do this, a mixed methodology was used, in which a digital document analysis technique was used, in turn, in the collection of data it was necessary an instrument to record and monitor the handling of information, in order to obtain data that they allow to know the language used in the publications, and thus to know if it is or not inclusive or exclusive. Within the findings, it can be seen that there is a lack of gender inclusion in terms of the messages that accompany each of the publications and the images that accompany the texts, given that using neutral terms does not ensure that inclusion is given equally to men and women. With this, we can talk about not always taking into account that social networks in their essence are a space for a multidirectional dialogue and that they are a channel for companies, universities and institutions to show the public what they are and what they have to contribute to society based on digital communication. us_US
dc.subject.lemb Comunicación es_ES
dc.subject.lemb Comunicaciones es_ES
dc.subject.lemb Tecnología de las comunicaciones es_ES
dc.rights.license Abierto (Texto completo) es_ES
dc.publisher.department Pregrado (Virtual y a Distancia) es_ES
dc.publisher.program Comunicación Social - Periodismo es_ES
dc.type.spa Trabajo de Grado es_ES
dc.source.bibliographicCitation Agudelo, P. (2011). (Des)hilvanar el sentido/los juegos de Penélope. Una revisión del concepto imaginario y sus implicaciones sociales. UNI-PLURI/VERSIDAD, 11 (3). Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/viewFile/11840/10752
dc.source.bibliographicCitation Arias, A. (2017). La cimentación social del concepto mujer en la red social Facebook. 181-195. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2833/283349061011.pdf
dc.source.bibliographicCitation Arroyo, A. (2003). Cultura y género. 1-11. Recuperado de http://fr.pekea-fr.org/sr-mx/Arroyo.pdf
dc.source.bibliographicCitation Ayala Pérez, Teresa. (2014). La Palabra Escrita en la Era de la Comunicación Digital. Literatura y lingüística, (30), 284-301. Doi: https://dx.doi.org/10.4067/S0716-58112014000200015
dc.source.bibliographicCitation Barón, L. y Müller, O. (2014). Lenguaje, La Teoría Lingüística de Noam Chosmky: del inicio a la actualidad. 417-422. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/leng/v42n2/v42n2a08.pdf
dc.source.bibliographicCitation Berlanga, I., y Martínez, E. (2010). Ciberlenguaje y principios de retórica clásica. Redes sociales: el caso Facebook. 7 (2). 47-61. Recuperado de http://www.produccioncientificaluz.org/index.php/enlace/article/view/13530
dc.source.bibliographicCitation Bertolotti, P. (2009). Conceptos básicos comunicación digital. 1-3. Recuperado de http://argos.fhycs.unam.edu.ar/bitstream/handle/123456789/152/Conceptos%20Comunicacion%20digital.pdf?sequence=4
dc.source.bibliographicCitation Cáceres, P. (2003). Análisis cualitativo de contenido: Una alternativa metodológica alcanzable. Viña del Mar, Chile. 53-81. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=171018074008
dc.source.bibliographicCitation Campos, A. (2009). Aproximaciones operativas a los métodos mixtos de investigación. Métodos mixtos de investigación: integración de la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa. Bogotá, Colombia. Editorial Magisterio. 55-57
dc.source.bibliographicCitation Castillo-Esparcia, A., y Lozano, E. S (2013). Redes sociales y organizaciones. Modelos de evaluación. Historia y Comunicación Social. 18. 473-487. Recuperado de http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44343
dc.source.bibliographicCitation Castañeda, L., y Gutiérrez, I. (2010). Redes sociales y otros tejidos online para conectar personas. Aprendizaje con redes sociales. Tejidos educativos para los nuevos entornos. Recuperado de http://mc142.uib.es:8080/rid=1MX54C554-WJ3R5J-2WQ/Redes_sociales%20y%20otros%20tejidos%20online.pdf
dc.source.bibliographicCitation Castro, I. y González, C. (2015). Identidad y equidad de género en el programa radial comunitario: La ciudad en voz de mujeres, emitido en la Radio Suba al aire. Recuperado http://uniminuto.summon.serialssolutions.com/#!/search?bookMark=ePnHCXMw42JgAfZbUzkZHCA7TVMSUxQqFVILS8GslFSF9MMr81KL8hVS8xRScxSgq5ASFYpAW_FzFIDBXApMy8B-IrCcZ8kDdsO4GZTcXEOcPXSB4rmZeaUl-fHQkY14yGk05uagMREiFAEAzU4yuQ
dc.source.bibliographicCitation Cerda, H. (2011). Los elementos de la investigación: Cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Bogotá, Colombia. Editorial Magisterio. 117-123.
dc.source.bibliographicCitation Conte, C. (2000). Algunas consideraciones sobre las unidades de Análisis de Contenido Cualitativo en Krippendorff. 1-13. Recuperado de http://www.carlosconte.com.ar/files/trabajos/consider_krippendorff.pdf
dc.source.bibliographicCitation Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO. (2014). Principios. UNIMINUTO PLAN DE DESARROLLO 2013-2019 Resumen Ejecutivo, 11.
dc.source.bibliographicCitation Defleur, M. H., Defleur, M. L., Kearney, P. y Plax, T. (2005). Comunicación verbal: uso del habla y el lenguaje; Comunicación no verbal: comunicación sin idioma. Fundamentos de la comunicación humana. México, D.F., México. McGraw-Hill Interamericana. 26-74.
dc.source.bibliographicCitation Duarte, J. y García-Horta, J. (2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. 107-158. doi: http://dx.doi.org/10.18046/recs.i18.1960
dc.source.bibliographicCitation Facebook. (2018). Condiciones del servicios. Recuperado de https://www.facebook.com/legal/terms/update
dc.source.bibliographicCitation Facebook. (2018). Declaración de derechos y responsabilidades. Recuperado de https://www.facebook.com/legal/terms
dc.source.bibliographicCitation Facebook. (2018). Fomentar un comportamiento respetuoso. Normas comunitarias. Recuperado de https://www.facebook.com/communitystandards#encouraging-respectful-behavior
dc.source.bibliographicCitation Fernández, C. y Galguera, L. (2009). Las tradiciones de la teoría de la comunicación. Teorías de la comunicación. México. McGraw-Hill. 9-18
dc.source.bibliographicCitation Fernández, F. (2002). El análisis de contenido como ayuda metodológica para la investigación. 35-53. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15309604
dc.source.bibliographicCitation FIB (2018). Historia de Internet. Facultad de informática de Barcelona. Recuperado de https://www.fib.upc.edu/retro-informatica/historia/internet.html
dc.source.bibliographicCitation Gabelas, J. A., Marta-Lazo, C., y Lazo, C. M. (2016). Principios de la comunicación digital. Comunicación digital: un modelo basado en el factor relacional. Barcelona, España. Editorial UOC. 43-74. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=11322884
dc.source.bibliographicCitation Gómez, E. G. (2002). Equidad, género y salud: retos para la acción1. Rev Panam Salud Pública, 11(5/6). 455. Recuperado de http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v11n5-6/10734.pdf
dc.source.bibliographicCitation González, R. (2015). Un modelo educativo para la equidad de género. Alternativas en Psicología. 11-21. Recuperado de http://alternativas.me/attachments/article/87/1%20-%20Un%20modelo%20educativo%20para%20la%20equidad%20de%20g%C3%A9nero.pdf
dc.source.bibliographicCitation Krippendorf, K. (1990). Metodología de análisis de contenido. Teoría y práctica, Barcelona, Piados.
dc.source.bibliographicCitation Levato, V. (2013). Redes sociales, lenguaje y tecnología Facebook. The 4th Estate Media? 65-77. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/pdf/ccedce/n45/n45a06.pdf
dc.source.bibliographicCitation Londoño, M. C. (206). El desafío de la equidad de género en Colombia y la estrategia del Mainstreaming. La manzana de la discordia, 1(2), 79-89. Recuperado de http://historiayespacio.univalle.edu.co/index.php/la_manzana_de_la_discordia/article/viewFile/1425/pdf
dc.source.bibliographicCitation Martínez, M. (2015). Lenguaje de género: ¿necesidad o necedad? Entretextos. 1-9. Recuperado de http://entretextos.leon.uia.mx/num/20/PDF/ENT20-8.pdf
dc.source.bibliographicCitation Mendivil Calderón, C. (2015). Equidad de género y redes sociales: Nuevas ciudadanías de las mujeres en la globalización. Opción, 31 (6). 577-590. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/310/31045571035/
dc.source.bibliographicCitation Mendoza, H. (2012). Entre el poder y el deber: La publicidad y su rol en la formación de estereotipos de género. Primeros apuntes. 131-164. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4333752.pdf
dc.source.bibliographicCitation Mugarik Gabe. (2012). ¿Cómo dices? Guía para una comunicación con Equidad de Género. Recuperado de http://www.mugarikgabe.org/wp-content/uploads/2015/02/como_dices-guia_es.pdf
dc.source.bibliographicCitation Naciones Unidas. (2017). Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas. Recuperado de http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-equality/
dc.source.bibliographicCitation Peral, A. (2016). La igualdad de género, progreso para todas y todos. Recuperado de http://www.portafolio.co/opinion/otros-columnistas-1/la-igualdad-de-genero-progreso-para-todas-y-todos-500505
dc.source.bibliographicCitation Puentes, J. (2016). Solo el 10 % de las empresas en el país tiene presidenta. Recuperado de http://www.eltiempo.com/bogota/estudio-sobre-equidad-de-genero-en-las-empresas-colombianas-39494
dc.source.bibliographicCitation Real Academia de la Lengua Española (2018). “Los ciudadanos y las ciudadanas, los niños y las niñas”. Recuperado de http://www.rae.es/consultas/los-ciudadanos-y-las-ciudadanas-los-ninos-y-las-ninas
dc.source.bibliographicCitation Ros-Martín, M. (2009). Evolución de los servicios de redes sociales en internet. El profesional de la información, 18 (5). 552-557. Recuperado de: http://www.documentalistaenredado.net/contenido/2009/art-ros-redes-sociales.pdf
dc.source.bibliographicCitation Said-Hung, E., Serrano-Tellería, A., García-de-Torres, E., Yezers' ka, L., y Calderín, M. (2013). La gestión de los Social Media en los medios informativos iberoamericanos. Recuperado de http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/35436/1/20130425132044.pdf
dc.source.bibliographicCitation Scolari, C. (2013). De los nuevos medios a las hipermediaciones. Hipermediaciones: elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona, ESPAÑA: Editorial Gedisa. 69-118. Recuperado de http://www.ebrary.com
dc.source.bibliographicCitation TFCA. (2014). Conceptos Básicos sobre Igualdad de Género. Recuperado de http://www.tfca.gob.mx/es/TFCA/cbEG
dc.source.bibliographicCitation UNIMINUTO. (2017). @UNIMINUTOCOLOMBIA. Página de Facebook de UNIMINUTO. Recuperado de https://www.facebook.com/UNIMINUTOCOLOMBIA/
dc.source.bibliographicCitation UNIMINUTO. (2017). Lineamientos para el uso adecuado de comunidades 2.0 (Redes Sociales). Bogotá, Colombia. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.
dc.source.bibliographicCitation UNIMINUTO. (2016). Lineamientos para el uso de redes sociales virtuales en UNIMINUTO Versión 1.0. Bogotá, Colombia. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.
dc.source.bibliographicCitation UNIMINUTO. (2014). Principios. Proyecto Educativo Institucional. (pp. 27). Bogotá, Colombia. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO. Recuperado de http://www.uniminuto.edu/documents/941377/1434225/Proyecto+Educativo+Institucional+2013.pdf/849a034b-2ee8-448c-9aa9-93e2cef4a317
dc.source.bibliographicCitation UNIMINUTO. (2013). UNIMINUTO: Plan de desarrollo 2013-2019. Bogotá, Colombia. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO. Recuperado de http://www.uniminuto.edu/documents/941377/1441551/resumen_ejecutivo_completo_umd.pdf/d9ace7ea-dbf1-4e82-a2a3-5268814d09b5
dc.source.bibliographicCitation UNIMINUTO. (2017). ¿Qué es una comunidad virtual? Bogotá, Colombia. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.
dc.source.bibliographicCitation Van Dijk, T. (1999). El análisis crítico del discurso. Anthropos. Barcelona, España), 186, septiembre-octubre 1999, (23-36).
dc.source.bibliographicCitation Vanguardia Liberal. (2016). Colombia ha avanzado en igualdad de género, pero no lo suficiente. Recuperado de http://www.vanguardia.com/economia/negocios/378233-colombia-ha-avanzado-en-igualdad-de-genero-pero-no-lo-suficiente
dc.source.bibliographicCitation Vega, D. (2017). Equidad de género en la comunicación digital de las redes sociales de UNIMINUTO: Página de Facebook @UNIMINUTOCOLOMBIA. Asignatura: Diseño y formulación de proyectos. UNIMINUTO Sede Virtual y a Distancia.
dc.source.bibliographicCitation Vega, D. (2017). Equidad de género en la comunicación digital de las redes sociales de UNIMINUTO: Página de Facebook @UNIMINUTOCOLOMBIA. Asignatura: Investigación cualitativa. UNIMINUTO Sede Virtual y a Distancia.
dc.source.bibliographicCitation Vega, D. (2017). Equidad de género en la comunicación digital de las redes sociales de UNIMINUTO: Página de Facebook @UNIMINUTOCOLOMBIA. Asignatura: Investigación cuantitativa. UNIMINUTO Sede Virtual y a Distancia.


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/

Search DSpace


Browse

My Account