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dc.contributor.advisorGonzález, Ana María; Asesoraes
dc.contributor.authorAldana Camacho, Laura Johanna
dc.contributor.authorHernández Rincón, Sandra Caterine
dc.coverage.spatialSoacha (Cundinamarca)es_ES
dc.date.accessioned2018-10-17T20:12:04Z
dc.date.available2018-10-17T20:12:04Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6793
dc.description.abstractEn la siguiente investigación se pretendía conocer si existe una relación entre el reconocimiento emocional y los estilos de crianza, en niños escolarizados y sus padres. La teoría propuesta para esta investigación es la de estilos parentales planteados por la autora Diana Baumrind, (1994) la cual caracteriza tres estilos de crianza en donde se incluyen el autoritativo, autoritario y el permisivo; por su parte también se midió el reconocimiento emocional a través de la prueba (PERE) para reconocimiento emocional. Los datos arrojan el estilo autoritativo como el más sobresaliente, con respecto al reconocimiento de las emociones, los datos arrojan un mejor reconocimiento hacia la emoción alegría. La correlación para el total de estilos de crianza y reconocimiento emocional no arroja resultados significativos; sin embargo se evidenciaron correlaciones significativas entre el estilo autoritativo y la emoción alegría y el estilo permisivo y la emoción tristeza. Estos datos muestran Estos datos están a favor con la evidencia teórica encontrada.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen_US
dc.subjectEstilos de crianzaen_US
dc.subjectReconocimiento emocionalen_US
dc.subjectEmocionesen_US
dc.titleReconocimiento emocional: Entendiendo los estilos de crianza.en_US
dc.typeThesisen_US
dc.publisher.programPsicologíaes_ES
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