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dc.contributor.advisorLuna, Pablo Emilio
dc.contributor.authorAcuña Álvarez, Carlos
dc.contributor.authorMurillo Ladino, Juan
dc.coverage.spatialBogotá D.C.spa
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2018-09-27T21:34:56Z
dc.date.available2018-09-27T21:34:56Z
dc.date.issued2017-11-28
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6519
dc.descriptionIdentificar la pertinencia del componente Desempeño del ISCE para el diseño de planes de mejora en el Colegio Parroquial Nuestra Señora del Rosario de la localidad de Fontibón.spa
dc.description.abstractEste trabajo de tipo analítico descriptivo, se hizo con la pretensión de identificar la pertinencia del componente Desempeño del Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) para el diseño de planes de mejora en el Colegio Parroquial Nuestra Señora del Rosario de la localidad de Fontibón, lo que implicó analizar los componentes del mismo, partiendo de la definición de los conceptos de calidad educativa del Colegio y de los propuestos por Unesco, Unicef, Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) y el Plan Nacional de Desarrollo (PND), para llegar a una aproximación de lo que debería entenderse por calidad educativa, ya que solo comprendiendo toda su complejidad e implicaciones se pueden diseñar planes de mejora realmente efectivos, y proponer soluciones a la problemática integral de la calidad educativa, que va más allá de la mejora en uno solo de sus componentes. Los resultados históricos adversos de Colombia en las pruebas internacionales PISA, nos indican niveles bajos en los desempeños académicos. Para resolverlo, el Ministerio de Educación Nacional diseñó las Pruebas Saber, que evalúan cuatro componentes: Desempeño, Progreso, Eficiencia y Ambiente escolar, los cuales deben medir la calidad educativa. Se aplican a las áreas de Matemáticas, Lenguaje y Competencias Ciudadanas, y en algunos colegios a Ciencias Naturales. Los resultados enviados anualmente a los colegios que presentan dichas pruebas, tienen la función de servir para elaborar planes de mejora. Con estos presupuestos nos planteamos la necesidad de observar esto en la realidad del Colegio Parroquial Nuestra Señora del Rosario, el cual ha venido mostrando buenos resultados en los últimos años, lo que nos indica que probablemente sus docentes saben interpretar la información y aplican los resultados del ISCE en sus planes de estudio. Se pretende saber cómo lo hacen.spa
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectDesempeñospa
dc.subjectPlanes de mejoraspa
dc.subjectCalidad educativaspa
dc.subjectDesempeño académicospa
dc.title"Pertinencia del componente del desempeño del ISCE para el diseño de planes de mejora en el Colegio Parroquial Nuestra Señora del Rosario de la localidad de Fontibón".spa
dc.typeThesisspa
dc.subject.lembEvaluaciónspa
dc.subject.lembEvaluación de la informaciónspa
dc.subject.lembEvaluación del trabajospa
dc.subject.lembEvaluación del personalspa
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)spa
dc.publisher.departmentPosgradoes_ES
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia Educativaspa
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia Educativaes_ES
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