Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/6416
Title: Proyecto Downtown: propuesta pedagógica desde las inteligencias múltiples como aporte al aprendizaje en cinco de niños con síndrome de down a través de la educación artística.
Authors: López Rivera, Libardo
Ortiz Mora, Tania Julieth
Keywords: Inteligencias múltiples
Síndrome de down
Educación artística
Aprendizaje humano
Issue Date: 30-May-2018
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract: Este proyecto de investigación pretendió dar a conocer la Educación Artística, aplicada y guiada bajo algunas orientaciones pedagógicas y otras teóricas, entorno a desarrollar la creatividad en estudiantes con Síndrome de Down que beneficiara al desarrollo integral, en donde las experiencias obtenidas con los participantes del Centro de Desarrollo Comunitario C.D.C. Santa Helenita, permitiera conocer un nuevo panorama entorno a la Educación Artística como medio de proyección social. El motivo principal para la realización de esta investigación fue generar a partir de ocho experiencias artísticas, basadas en las Inteligencias Múltiples, el desarrollo de la creatividad de los participantes con Síndrome de Down. Esta investigación se realizó con habitantes de la localidad de Engativá, pertenecientes al C.D.C. Santa Helenita. La investigación abarcó aspectos tales como: las artes plásticas, la danza, la pintura, el dibujo, el desarrollo integral, la discapacidad, la creatividad y la experiencia artística aplicados a la población elegida para su desarrollo. La primera fase corresponde a la contextualización donde se encuentran detalles de la población estudio, cómo por ejemplo el medio en el que están inmersos socialmente y educativamente, entre otros aspectos. Como segundo momento se encuentra la formulación del problema en donde se planearon los objetivos y la justificación de la importancia del proyecto. La tercera fase se desarrolló a partir de teorías o investigaciones relacionadas con el tema central de estudio, así como la legislación sobre la importancia de la educación para personas con Discapacidad. En cuarto lugar, los instrumentos y la metodología utilizada en la investigación que determinaron la forma de su realización y aplicación.
Description: Diseño de una propuesta pedagógica desde las inteligencias múltiples para aportar al aprendizaje en cinco de niños con Síndrome de Down a través de la Educación Artística.
URI: http://hdl.handle.net/10656/6416
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