Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/6234
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorMolina, Mayra Yolanda
dc.contributor.authorBrito Hurtado, Diana Milena
dc.coverage.spatialPereira (Risaralda)es_ES
dc.date.accessioned2018-08-02T19:41:18Z
dc.date.available2018-08-02T19:41:18Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationBrito, D. y Zapata, S. M. (2018). Discalculía: Dificultad en el aprendizaje de las matemáticas. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Pereira - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6234
dc.descriptionPrecisar las estrategias pedagógicas adecuadas que se pueden utilizar en los niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa San Francisco de Asís que presentan dificultad en el aprendizaje de la matemática (Discalculia).es_ES
dc.description.abstractLa presente sistematización de práctica profesional barreras del aprendizaje tiene como objetivo principal, identificar, si las estrategias de acompañamiento utilizadas en la intervención individual fueron pertinentes o no para potenciar el aprendizaje de los niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa San Francisco de Asís, que presentan dificultad en el aprendizaje de las matemáticas “discalculia”. Se realiza búsqueda de diferentes estrategias lúdicas pedagógicas para la construcción del pensamiento lógico matemático que sirvan para el proceso y faciliten al niño y niña el aprendizaje, es por esto que se hace indagación, encontrando al autor Ladislav Kosc quien define las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas como discalculia y la clasifica en subtipos: léxica, verbal, practognóstica, operacional, grafica e ideognóstica.es_ES
dc.language.isoesen_US
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios.es_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_ES
dc.subjectMatemáticaes_ES
dc.subjectPractognósticaes_ES
dc.titleDiscalculía: Dificultad en el aprendizaje de las matemáticases_ES
dc.typeThesisen_EN
dc.description.abstractenglishThis qualitative study sought to explore whether the accompanying strategies used during the individual intervention were appropriate in order to enhance student’s learning development in the program named professional practice for learning barriers. The project provided information regarding to difficulties in learning mathematics “dyscalculia” in third grade students from the public institution Institución Educativa San Francisco de Asis in the city of Pereira. Different pedagogical strategies were carried out for the construction of the logical mathematical thinking, all of them oriented to improve the students learning process. In this sense, Ladislav Kosc stated the issues that are related to the mathematic learning, classifying them into five categories: lexical, verbal, practognostic, operational, graphical and ideognostic.en_EN
dc.subject.lembMatemáticases_ES
dc.subject.lembPedagogíaes_ES
dc.subject.lembMedios de enseñanzaes_ES
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaes_ES
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)es_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dc.source.bibliographicCitationAñorve, Añorve, Gladys, Guzmán Marín, Francisco & Viñals Garmendia, Esmeralda. Universidad Pedagógica Nacional (2010). Instrumentos de Evaluación. México D.F. Recuperado de: https://es.slideshare.net/alopeztoral/instrumentos-evaluacion
dc.source.bibliographicCitationAzpeita, Angel. (S.F). Teoría del aprendizaje de la matemática según Piaget. Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/79635401/Teoria-del-aprendizaje-de-la-matematica-segunPiaget
dc.source.bibliographicCitationCabrera Orellana, Patricio, Heredia & Yesica Fernanda. Escuela Fiscal Mixta Atenas del Ecuador. (2012). Universidad del Azuay. Plan de Intervención psicopedagógico sobre discalculia, dirigido a dos niños que se encuentran entre los 7 y 8 años de edad, que cursan el tercer año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta Atenas del Ecuador. Recuperado el día 18 de octubre de 2017 de: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4436
dc.source.bibliographicCitationCorral Ana María . (2015). Gestión de la información. ¿Qué es el Análisis Documental? Recuperado de: https://archivisticafacil.wordpress.com/2015/03/02/que-es-el-analisisdocumental/
dc.source.bibliographicCitationDrugs.com. Know more. Be sure. (2018). Discalculia o Dificultad en el Aprendizaje de las Matemáticas en Niños. Recuperado de: https://www.drugs.com/cg_esp/discalculia-odificultad-en-el-aprendizaje-de-las-matem%C3%A1ticas-en-ni%C3%B1os.html
dc.source.bibliographicCitationEcuRed. Conocimiento para todos. (2018). Resolución de Problemas Matemáticos. Recuperado de: https://www.ecured.cu/Resoluci%C3%B3n_de_Problemas_Matem%C3%A1ticos
dc.source.bibliographicCitationEducere Galeon. Just another WordPress.com. (2009). El diario de campo pedagógico. Recuperado de: https://santivajal.wordpress.com/2009/06/11/el-diario-de-campopedagogico/
dc.source.bibliographicCitationGranada Psicólogos (2016). Problemas de memoria, atención y concentración. Recuperado el 01 de noviembre de 2017, de: http://psicologosgranada.es/blog/problemas-memoriaatencion-concentracion
dc.source.bibliographicCitationGranada Ramírez, Oscar. (2011) Dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la matemática en educación básica. Recuperado el día 18 de octubre de 2017, de: http://www.bdigital.unal.edu.co/5913/1/98517953.2012.pdf
dc.source.bibliographicCitationGuerra, M. (2010). Dificultades de aprendizaje en matemáticas, orientaciones prácticas para la intervención con niños con Discalculia. Eduinnova. Recuperado el 01 de Noviembre de 2017, de: http://www.eduinnova.es/dic2010/dic03.pdf
dc.source.bibliographicCitationLópez, E. (1996). El proceso de investigación. Armenia, Quindío: impreso en el centro de publicaciones de la universidad del Quindío.
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. ISBN 958-691-290-6. Santa fe de Bogotá. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles340021_recurso_1.pdf
dc.source.bibliographicCitationOspina, P. Diana Patricia. (2015). Universidad de Antioquia. Programa Integración de Tecnologías a la Docencia. El diario como estrategia didáctica. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/8ffccad7bc2328aa00d9344288580 dd7/128/1/contenido/
dc.source.bibliographicCitationRíos-Flórez, J. A., & Cardona-Agudelo, V. (2016). Procesos de aprendizaje en niños de 6 a 10 años de edad con antecedente de nacimiento prematuro/Learning processes of children aged 6 to 10 years old that were born prematurely/Processos de aprendizagem em crianças de 6 a 10 años de idade com antecedentes de nacimiento prematuro. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(2), 1071-1085. doi:http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.14213241115.
dc.source.bibliographicCitationRíos, L., & Cuervo, O. (1992) dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en los niños de la básica primaria. (Tesis de especialización) Universidad de Antioquia, Medellín Antioquia. Recuperado el día 14 de noviembre del 2017 de: e:///C:/Users/Sandra/Downloads/CB0214-tesis%20(2).pdf
dc.source.bibliographicCitationRuiz Ahme, Yasmina M. (2010). Revista digital para profesionales de la enseñanza. Dificultades de aprendizaje de las matemáticas, EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS (D.A.M). ISNN:1989- 4023. Andalucia, España. Recuperado de: https://www.feandalucia.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7235.pdf
dc.source.bibliographicCitationRuiz, L. & Rodríguez, E. (2010). Proyectos de aula: una estrategia didáctica hacia el desarrollo de competencias investigativas. Episteme revista de ciencias sociales y humanas. Recuperado de: http://revistas.usta.edu.co/index.php/episteme/article/view/2019/2124
dc.source.bibliographicCitationTeruel Romero, Jerónima, & Latorre, Ángel. (2014). Dificultades de aprendizaje. Intervención en dislexia y discalculia. Ediciones Pirámide Copyright ©. Recuperado el 1 octubre 2017. Madrid, España
dc.source.bibliographicCitationUniversidad NEBRIJA. (2013). Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de las lenguas. Las grabaciones de clase como instrumento para facilitar la reflexión y la autonomía docente. ISSN 1699-6569. Recuperado de: http://www.nebrija.com/revista-linguistica/las-grabaciones-de-clase-como-instrumentopara-facilitar-la-reflexion-y-la-autonomia-docente.html
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TPED_BritoHurtadoDianaMilena_2018.pdfDocumento Principal908.49 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons