Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/6234
Título : Discalculía: Dificultad en el aprendizaje de las matemáticas
Autor : Molina, Mayra Yolanda
Brito Hurtado, Diana Milena
Palabras clave : Métodos de enseñanza
Matemática
Practognóstica
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Citación : Brito, D. y Zapata, S. M. (2018). Discalculía: Dificultad en el aprendizaje de las matemáticas. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Pereira - Colombia.
Resumen : La presente sistematización de práctica profesional barreras del aprendizaje tiene como objetivo principal, identificar, si las estrategias de acompañamiento utilizadas en la intervención individual fueron pertinentes o no para potenciar el aprendizaje de los niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa San Francisco de Asís, que presentan dificultad en el aprendizaje de las matemáticas “discalculia”. Se realiza búsqueda de diferentes estrategias lúdicas pedagógicas para la construcción del pensamiento lógico matemático que sirvan para el proceso y faciliten al niño y niña el aprendizaje, es por esto que se hace indagación, encontrando al autor Ladislav Kosc quien define las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas como discalculia y la clasifica en subtipos: léxica, verbal, practognóstica, operacional, grafica e ideognóstica.
Descripción : Precisar las estrategias pedagógicas adecuadas que se pueden utilizar en los niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa San Francisco de Asís que presentan dificultad en el aprendizaje de la matemática (Discalculia).
URI : http://hdl.handle.net/10656/6234
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil

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