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Evaluación de propuesta pedagógica implementada en la práctica profesional para el mejoramiento de la percepción visual en niños y niñas con Síndrome de Down por medio de la orientación espacial, las relaciones familiares y el aprendizaje mediado. Sistematización Practica Profesional

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dc.contributor.advisor Molina Medina, Mayra Yolanda
dc.contributor.author Guevara Campos, Natalia
dc.coverage.spatial Pereira (Risaralda) es_ES
dc.date.accessioned 2018-08-02T19:37:24Z
dc.date.available 2018-08-02T19:37:24Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.citation Guevara, N. y Ospina, A. M. (2018). Evaluación de propuesta pedagógica implementada en la práctica profesional para el mejoramiento de la percepción visual en niños y niñas con Síndrome de Down por medio de la orientación espacial, las relaciones familiares y el aprendizaje mediado. Sistematización Practica Profesional. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Pereira - Colombia. es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/6233
dc.description Evaluar la propuesta pedagógica implementada en la práctica profesional 3 de Licenciatura en Pedagogía Infantil para el mejoramiento de la percepción visual en niños y niñas con Síndrome de Down por medio de la orientación espacial, las relaciones familiares y el aprendizaje mediado. es_ES
dc.description.abstract La presente sistematización tiene como objetivo principal evaluar la propuesta pedagógica implementada en la práctica profesional III Inclusión, de Licenciatura en Pedagogía Infantil para el mejoramiento de la percepción visual en niños y niñas con Síndrome de Down por medio de la orientación espacial, las relaciones familiares y el aprendizaje mediado, a la luz de los autores, Jean Piaget, Lev Vigotsky y Reuven Feurestein. Las categorías elegidas de acuerdo al papel que desempeñan cada una de estas en el desarrollo del niño, la familia como soporte fundamental de la educación, el aprendizaje mediado y la relación espacial, como modelo pedagógico; Y que actualmente lo lleva a cabo la Fundación Gimnasio Pereira, en donde ya se maneja un programa de inclusión efectivo y modificable. La planeación se propone con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los niños con síndrome de Down, descubriendo sus necesidades específicas principalmente en la percepción visual, para así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y logrando un mejor desarrollo de los procesos de inclusión. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source reponame:Colecciones Digitales Uniminuto es_ES
dc.source instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.subject Inclusión es_ES
dc.subject Percepción Visual es_ES
dc.subject Síndrome de Down es_ES
dc.title Evaluación de propuesta pedagógica implementada en la práctica profesional para el mejoramiento de la percepción visual en niños y niñas con Síndrome de Down por medio de la orientación espacial, las relaciones familiares y el aprendizaje mediado. Sistematización Practica Profesional es_ES
dc.type Thesis en_EN
dc.description.abstractenglish The main objective of this systematization is to evaluate the pedagogical proposal implemented in professional practice Inclusion III, of Bachelor in Child Pedagogy focus on the improvement of visual perception in children with Down syndrome through spatial orientation, family relationships and mediated learning, in the light of the authors, Jean Piaget, Lev Vygotsky and Reuven Feurestein. The categories chosen according to the role played by each of these in the development of the child, the family as a fundamental support of education, mediated learning and spatial relationship, as a pedagogical model; and that is currently carried out by Fundacion Gimnasio Pereira, where an effective and modifiable inclusion program is already in operation. The planning is proposed in order to improve the learning processes of children with Down syndrome, discovering their specific needs mainly in visual perception, in order to improve the teaching-learning process and the achievement of a better development in inclusion processes. en_EN
dc.subject.keywords Down syndrome en_EN
dc.subject.keywords Visual Perception en_EN
dc.subject.lemb Síndrome de Down es_ES
dc.subject.lemb Síndromes es_ES
dc.subject.lemb Síndrome de Down – aspectos sociales es_ES
dc.subject.lemb Aprendizaje es_ES
dc.rights.license Abierto (Texto completo) es_ES
dc.publisher.department Pregrado (Virtual y a Distancia) es_ES
dc.publisher.program Licenciatura en Educación Infantil es_ES
dc.type.spa Trabajo de Grado es_ES
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