El diario pedagógico, herramienta para la reflexión en las prácticas del docente.

Abstract

El diario Pedagógico es una herramienta que ayuda a construir teorías y establecer propuestas para mejorar las prácticas en el aula; teniendo en cuenta que la investigación se realizó a través del enfoque cualitativo con un diseño hermenéutico-fenomenológico, permitiendo abordar a través de las entrevistas estructuradas, grupo focal y el análisis documental, las diferentes percepciones y funcionalidad que tienen los docentes sobre el diario pedagógico, logrando crear un marco de referencia que sustente la importancia que tiene esta herramienta de investigación y reflexión docente, lo cual posibilita sistematizar y evaluar el trabajo educativo, generando oportunidades para el autodesarrollo y construcción de nuevos conocimientos que favorecen el quehacer docente; reflejando en esta investigación un formato de diario pedagógico fundamentado en las proposiciones de los docentes el cual favorece el mejoramiento de la práctica educativa, convirtiéndose en una herramienta útil que transforma el pensamiento rutinario dominante en un pensamiento reflexivo y autónomo, aportándole así a los docentes del municipio de El Bagre Antioquia, nuevas metodologías.