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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/5480
Title: | ¿Cómo los procesos de comunicación-educación en lenguaje sonoro han empoderado a quienes participamos en ellos?. Una sistematización autobiográfica a partir de tres experiencias: los colectivos de comunicación de colegios públicos de Bogotá, el proyecto "Onda macarena" (fase I, II, III), y "Voces y sonidos de los montes de María". |
Authors: | Reyes Córdoba, Julio Cesar Carreño, Stella; Tutor Solano Salinas, Rigoberto; Tutor |
Keywords: | Procesos de Comunicación Comunicación Social Lenguaje Sonoro Colegios Públicos |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Citation: | Reyes, J. (2017). ¿cómo los procesos de comunicación-educación en lenguaje sonoro han empoderado a quienes participamos en ellos? una sistematización autobiográfica a partir de tres experiencias: los colectivos de comunicación de colegios públicos de Bogotá, el proyecto “onda macarena” (fases I, II, y III), y “voces y sonidos de los montes de maría”. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
Abstract: | Esta sistematización de experiencias se hace desde una mirada autobiográfica en la medida en que lo que busco es comprender cómo distintos procesos de comunicación-educación en lenguaje sonoro han contribuido al empoderamiento de quienes participamos en ellos. No sólo a quienes son denominados “beneficiarios” de distintos proyectos, a saber: estudiantes y maestros de colectivos de comunicación escolar en colegios públicos de Bogotá y líderes sociales y juveniles, sino como comunicadores comunitarios de las regiones de la Macarena y los Montes de María, sino a quienes, como yo, hemos hecho parte de los equipos de trabajo que desarrollan estos procesos de formación. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/5480 |
Appears in Collections: | Comunicación Social - Periodismo |
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