Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/5381
Title: Análisis sobre los procesos de inclusión y atención educativa a estudiantes con discapacidad cognitiva de la Institución Educativa Ciudadela Sucre del municipio de Soacha - Cundinamarca.
Authors: Triviño Bohorquez, Carlos Julio
González Parra, Yuri Lizeth
Medina Peña, María Virgina
Luna Gutiérrez, Pablo; Director
Keywords: Atención Educativa
Discapacidad Cognitiva
Proceso de Inclusión
Estudiantes con Discapacidad
Issue Date: 2017
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract: El presente proyecto de investigación titulado “Análisis sobre los procesos de inclusión y atención educativa a estudiantes con discapacidad cognitiva de la institución educativa Ciudadela Sucre del Municipio de Soacha-Cundinamarca.”, tiene como objetivo fundamental describir los procesos de inclusión y atención educativa que se brinda actualmente a los estudiantes con discapacidad cognitiva, en la institución educativa anteriormente mencionada, con la finalidad de crear un impacto positivo a nivel individual, social, familiar, cultural e institucional brindando herramientas que permitan generar un cambio de actitud y mejora, en su calidad de vida a nivel personal, familiar y social, teniendo en cuenta que para llevar a cabo esta investigación desarrollará tres formas de análisis de contenido, al identificar los princípiales hallazgos del proceso de inclusión y atención a estudiantes en condición de discapacidad cognitiva, luego se esbozará algunas inferencias pertinentes con base en el contenido para plantear un marco referencial fidedigno a los hallazgos, y por último se interpretará objetivamente tales orientaciones con la finalidad de comprender la forma como puede Ilustrar responsablemente los posibles caminos de atención para los estudiantes con tales necesidades educativas especiales, ajustados a las realidades investigadas. La investigación del presente estudio está orientada dentro de las perspectivas de investigación cualitativa, descriptiva en la medida que elabora un proceso de interpretación de realidades presentes en la Institución Educativa Ciudadela Sucre y se encuentra sustentada en el Método Inductivo debido a que su metodología parte de casos particulares extrayendo los conocimientos a través de la observación y con el fin de concluir un carácter universal y objetivamente conduce al estudio del fenómeno centrado en los procesos de inclusión y atención educativa a estudiantes con discapacidad cognitiva.
URI: http://hdl.handle.net/10656/5381
Appears in Collections:Especialización en Gerencia Educativa

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