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dc.contributor.authorBernarte Sepúlveda, Claudia Giselle
dc.contributor.authorHernández Cubillos, María Daniela
dc.contributor.authorValoyes Córdoba, Yenni Liliana
dc.contributor.authorChavarría Álvarez, Olga Patricia; Director
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2017-08-28T16:46:30Z
dc.date.available2017-08-28T16:46:30Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/5320
dc.description.abstractEste proyecto investigativo se realiza con el objetivo de reconocer la incidencia del rol docente en las primeras manifestaciones de interacción de los estudiantes , apego, vínculo afectivo docente-alumno, categorías propias de la dimensión socio afectiva determinantes en los primeros años de vida del niño, las cuales se convierten en objeto de estudio brindando soporte argumentativo al presente trabajo de investigación; sin embargo existen factores imprescindibles dentro de los procesos de transición( entendido los procesos transitorios como aquella asimilación por parte de los niños de una etapa nueva en lo que compete a sus desarrollo infantil) aquellas transiciones cobran gran importancia en el paso de la guardería, jardín al posterior ingreso a la educación formal, proceso que permite continuar argumentando el porqué de la presente investigación.en
dc.language.isoesen
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen
dc.subjectRol Docenteen
dc.subjectDimensión Socio-Afectivaen
dc.subjectEmocionesen
dc.subjectPedagogía Infantilen
dc.titleIncidencia del rol docente en la dimensión socio afectiva de los niños de transición A y B del Colegio Mariano Santamaría la Vocación y la Profesión.en
dc.typeThesisen
dc.subject.lembEDUCACIÓN DE NIÑOSes
dc.subject.lembEDUCACIÓN PREESCOLARes
dc.subject.lembPERSONAL DOCENTEes
dc.subject.lembPEDAGOGÍAes
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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