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https://hdl.handle.net/10656/5298| Title: | Representaciones y prácticas del docente frente a la inclusión de niños de preescolar con discapacidad en el aula regular: Desafíos y dilemas. |
| Authors: | Duque Romero, Claudia Alejandra Ospina, Jeimmy Viviana Rodríguez, Sandra Milena García, Dolly Liliana |
| Keywords: | Inclusión Preescolar Psicopedagogía Calidad educativa |
| Issue Date: | Sep-2016 |
| Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| Citation: | García, D., Ospina, J. y Rodríguez, S. (2016). Representaciones y prácticas del docente frente a la inclusión de niños de preescolar con discapacidad en el aula regular: Desafíos y dilemas. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Ibagué - Colombia. |
| Abstract: | La presente propuesta se inscribe en un diseño de tipo cualitativo-exploratorio que busca inicialmente analizar a partir de una revisión sobre los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN) lo establecido para generar prácticas inclusivas en Colombia; y posteriormente visibilizar y comprender desde las voces de los propios educadores de niños y niñas con discapacidad en edad preescolar, cuáles son sus representaciones sobre la educación inclusiva, y las prácticas que llevan a cabo en el aula, para luego contrastar si lo reportado por los docentes corresponde con los resultados de la revisión del MEN. |
| Description: | Explorar a la luz de los requerimientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional las representaciones y prácticas docentes de niños y niñas en edad preescolar con discapacidad en el aula regular, en relación con las prácticas pedagógicas inclusivas implementadas, visibilizando así la relación existente entre dichas exigencias y prácticas pedagógicas en el Municipio de Ibagué. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10656/5298 |
| Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
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